小学综合实践活动课程资源开发与利用(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学综合实践活动课程资源开发与利用 摘 要 小学综合实践活动课程资源开发,是小学素质教育不断深入的要求,也是奠定小学生实践能力基础,促进小学生能力全面发展的关键。本文就以此为视角,对其资源开发与利用进行几点相关讨论。 关键词 小学;综合实践课程;资源开发;资源利用 中图分类号:G628 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)05-0009-01 小学综合实践活动课是一门以小学生实践为主,通过小学生自主活动来获取新知、体验情感、发展个性、提高能力的综合实践性课程。其重视实践,紧贴生活,强调体验,这是当前小学素质教育实践的良好形式,深入研究分析其课程资源
2、开发与利用,对深入开展小学素质教育必然会有积极的推动作用。 一、立足实际,开发生产生活资源 对于小学生而言,教学内容与实践内容同样重要,因此,教师应当增强学生的社区服务与社会实践的参与强度,帮助学生更好的进行实际实践,进而提升学生的服务意识,帮助其培养一些社会需求的优良品格,因此,教师应当给予学生足够的鼓励,让他们更好的参与到社区服务中,通过一系列的实践活动将这种实践内容转变为对学生的教学内容,让其更好的提升自身的服务意识,在这个实践过程中增强实践能力,开拓眼界,获得更多的知识,进而帮助自身获得全面提升。 比如:教师可在我国高度发达的科技型产业之中,进行实践性教学。因此相关政府职能单位需要发挥
3、好自身的组织作用,预先就学校和社会企业进行联络,让学校在企业之中建设专项的实践性学习基地。学校可在企业指定的时间内,让学生亲身前往企业进行观察和学习,获得更好的实践性教学。同时,学校也可以聘用一定具有专业经验的学者和工作人员,前往学校开展更符合实际生产作业要求的教学。同时,针对部分具有典型特征的企业,学校应当积极组织学生进行实地考察和访问交流,让学生学习到的理论知识能够更好化为实践所用,真正做到学以致用,让学生能够为未来具体投身到岗位中夯实基础,学校也能落实全新的素质教育要求。 二、科学整合,开发研究性学习资源 提升学生的研究性学习能力对于小学综合实践教学而言十分重要,其中最为重要的便是针对研
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