《我的奇思妙想》说课稿.docx
《《我的奇思妙想》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我的奇思妙想》说课稿.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上我的奇思妙想说课稿 -乌苏市第四中学 李艳梅一、教材分折(一)教材地位我的奇思妙想是小学语文第六册语文园地六的习作。此次习作要求写的是一篇想象作文写自己的奇思妙想。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。因此,本次作文无论是在本单元还是整个小学语文教材中都具有举足轻重的地位。(二)教学目标教材大纲指出:三年级的学生受生活经验和知识水平的限制,想象不一定合理,所以要求不能过高。这节课的习作内容是写想象作文,其中不仅有知识的传授,更多的是能力培养。因此,我制定出了以下教学目标及教学重难点:教学目标:1启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2指导学生通顺、有序、具体地说。3
2、. 给予方法指导,引导学生写作。(三)重点难点重点:启迪学生展开大胆、丰富、合理的想象,并指导学生通顺、有序、具体地说。难点:给予方法指导,引导学生写作。之所以这样设计重难点,是因为,我认为在小学中段的作文教学中,只要孩子能想得到、说得出,那么写对于他们来说就不算是难事了。在此基础上,老师再适当的给予方法的指导,那么很快他们就能写出比较称心如意的作文。二、教学学法新大纲要求:教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。因此,本堂习作的一个指导原则就是,能交给学生的时间就交给学生,能让学生做的就让学生去做。以此力求凸显学生主体地位。因此,我在教学中主要
3、运用了这几种教学方法:1变重形式轻内容为坚持从内容入手。传统的作文教学往往偏重写作形式,忽视写作内容的启发,导致学生写作内容贫乏。为改变这种状况,本课时我以动画片的形式引入主题。为学生后来给自己的奇思妙想拟定一个新颖的题目和写出具体的内容做了一个很好的铺垫。2老师指导作文为学生自能作文。在传统的作文教学中,学生处于被动的地位:师讲,生听;师出题,生写:师修改,生看为了解决这一弊端,整堂课上,我尽量让学生处于主动地位,教师尽量少说,让学生大量说。学生讲得好的地方,不管是一句话,一段话,哪怕是一个词,教师也及时予以表扬鼓励,以此培养学生独立的想象能力和表达能力。3先说后写,从口头作文到书面作文。不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的奇思妙想 妙想 说课稿
限制150内