关爱弱势群体(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上关爱弱势群体一、农村小学弱势群体学生产生的原因农村小学弱势群体的产生是社会、家庭、学校等多方面因素造成的。一是弱势学生本身的原因,主要是其先天性、后天性生理缺陷或是智力低下等因素。二是家庭方面原因。首先是部分家长工作繁忙,从时间上忽视了与孩子的沟通和教育,其次是家庭教育方法不当,再次是家庭经济困难。三是教师方面的原因,如教师因为教学工作繁忙,从关心角度上无法全面顾及全班几十个学生。四是社会方面的原因,主要表现在社会不良风气对少年儿童的影响。二、农村小学弱势群体学生的类型与性格表现农村小学弱势群体学生归纳起来可以分为以下几种类型:(一)特困生。这些学生常因为家庭处于偏远
2、农村,地理环境恶劣,缺乏经济来源,或因兄弟姐妹多人上学,或丧失父母,或父母外出打工遭遇金融风暴被迫回家而无固定的经济来源等原因造成经济困难。他们在自己的穿着、生活质量上、零用钱的花费上都不如别人,怕被人瞧不起,而产生强烈的自卑感,从而对学习失去信心,交际范围狭窄,不善于沟通,性格孤僻。(二)留守生。在我国广大农村地区,越来越多的家庭或丈夫或妻子,甚至夫妻双双离开故土,有的外出经商,有的外出打工,他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代管,于是在农村出现了一个特有的群体留守儿童。这些学生的父母长期在外务工,把孩子寄宿在公奶家或亲戚家,由于监护人文化水平低、隔代抚养、家庭事务多等原因,导
3、致与孩子不能进行思想沟通,对孩子教育管理处于游离状态。这些孩子由于家庭生活和教育的缺陷,无法享受正常的亲情关爱,他们就像乡村的小草一样,在复杂的社会环境中生长着。因而小孩便形成了孤僻、胆小、自卑、心理严重、固执等性格特点。 (三)学困生。人的智力受遗传因素的影响较大,但智力障碍不仅仅指先天因素的,还有后天因素的,如在记忆、思维过程中出现的不协调或错误定势。又如,有的学生因为生病导致缺课,使得知识学习不连贯而造成记忆障碍,情绪低落和自卑感强烈等等。这样他们会因为考试成绩不理想而时常为考试感到焦虑,表现出担心、害怕考试,时间一长就会厌学,甚至逃学。(四)残疾生。这类学生因为先天性或后天原因导致身体
4、残疾,给他们的学习和生活带来诸多不便。他们的性格表现为孤独、自卑心理强烈,感觉低人一等;行为上孤独,不愿与同学为伴;特别是聋哑儿童,由于语言表达能力和听力的障碍,甚少与同学交流、沟通;肢体残疾的学生由于行走不便,也可能不愿与同学结伴而行。(五)孤儿。这类弱势群体学生通常是因失去单亲或双亲或父母离异而造成。很多人因为从小生活在缺少父爱或母爱的家庭,从而形成扭曲的人生观、世界观和价值取向。他们往往抑郁、孤独、叛逆、粗暴或怯懦自卑,狭隘自私或情绪不稳定,意志力薄弱,志向水平低,厌恶学习。同时他们因失去亲人后倍感痛苦、孤独,家庭教育欠缺,因而在性格上显得沉默寡言、孤僻,不与同学为伍,学习上不思上进。三
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