福建省中学体育教师队伍现状及其研究对策_刘青健.docx
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1、北京体育大学硕士学位论文 题目:福建省中学体育教师队伍现状及其研究对策 学科专业 体育人文社会学 申请人 刘青健 指导教师 王华倬 推 荐 人 赖 天 德 推荐人 陈玉泰 申请人单位 福建莆田学院 2005年 10月 目 录 1、 选题依据 . 2 2、 雛 . 3 2.1国内有关体育师资现状,队伍建设和培养对策的研究 . 3 2.2国内专家学者对实施新课程标准在素质教育方面的研究 . 5 2.3福建省专家学者对体育师资的研究 . , . 5 3、 研究对象和研究方法 . 6 3.1研究对象 . 6 3.2研究方法 . 6 4、 结果与分析 . 9 4.1福建省中学体育教师基本情况 . 9 4
2、.1.1福建省中学体育教师的年龄结构 . 9 4.1.2福建省中学体育教师性别结构 . 11 4.1.3福建省体育教师学历结构 . 11 4.1.4福建省中学体育教师职称结构 . 12 4.2福建省中学体育教师教学、实施新课程标准和科研状况 . 12 4.2.1福建省中学体育教师教学状况 . 13 4.2.2福建省中学体育教师实施新课程标准状况 . 16 4.2.3福建省中学体育教师的科研状况 . 22 4.3福建省中学体育教师地位以及接受继续教育情况 . 24 4.3.1学校领导对体育教师在胜任本职工作方面的评价 . 24 4.3.2福建省中学体育教师的工作量和待遇 . 26 4.3.3福建
3、省中学体育教师继续教育情况 . 26 4.3.4福建省中学体育教师对计算机掌握情况 . 28 4.3.5福建省中学体育教师对外语的掌握情况 . 29 4.4福建省中学体育教师政治思想状况 . 29 4.4.1学校领导对体育教师的敬业程度 的评价 . 30 4.4.2福建省中学体育教师职业态度情况 . 30 5、 提高福建省中学体育教师对策 . 35 5.1转变中学主管领导的思想观念,重视体育师资队伍的建设。 . 35 5.2抓住体育师资队伍建设的良机,努力提高福建省中学体育教师的学历水平。 . 35 5.3紧跟国家基础教育改革方向,加大体育新课程改革的力度和深度的。 . 36 5.4抓住国家实
4、施中小学教师继续教育的有利时机,全面提高我省体育教师实施素质教育能 力 . 37 5.5努力提高福建省中学体育教师的科研水平。 . 38 5.6提高体育教师待遇,加强政治思想教育,稳定教师队伍。 . 39 6、 39 7、 麵 . 40 8、 参考文献 . 40 9、 縣 . 43 福建省中学体育教师队伍现状及其对策研究 中文摘要 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教育要发展,关键是教师。 本文综合运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等方法,对福建省 81所 中学 509名中学体育教师的基本情况、教学情况、实施新课程标准情况、科研情况、政治思 想情况、继续教育情况以及社
5、会地位情况等各方面进行了比较全面、深入的研究。研究结果 表明: 1、 福建省中学体育教师是一支年轻的队伍,年龄结构呈现越来越年轻趋势。城区中学体育 教师结构比较合理,老、中、青比例适中,乡镇中学年龄结构不合理, 40岁以下体育教 师所占比例 高达 89.75%。检验结果表明:呈现显著性差异。 2、 福建省中学体育教师男女比例合适,男女比例为 3: 1左右,检验结果表明,城乡无显 著性差异。 3、 福建省中学体育教师学历情况是:城区中学本科学历 69.40%,大专学历 30.59%,乡镇 中学本科学历 45.36%,大专学历 52.68%。检验结果表明:呈现显著性差异,至今为止 仍无一个研究生学
6、历,提高教师学历是排在我省教育部门的一个艰巨任务。 4、 福建省中学体育教师的职称情况是:高、中、初总体比例是 1: 3.3: 3.8,但城区中学 高级职称占 17.43%,乡镇中学仅占 4.39%, 级教师占 44.73%,乡镇为 33.17%。检验 结果表明,城乡呈显著性差异。 5、 福建省中学体育教师教学能力较好,并能积极参与课改,对教学指导思想的认识,城乡 无显著性差异,前五位占主导地位的顺序依次是:健康第一 终身教育 全面发展 素 质教育 快乐教育。大多数体育教师能按常规准备教学文件。教师工作量大多在每周 10 一 16学时之间,但也存一些问题,如:开发适合本地区和本校教材能力不强,
7、少部分教 师上课没有教案。 6、 福建省中学体育教师在实施新课程标准改革中,存在对新课程 标准理解不深刻。其中教 师对新课程标准非常熟悉和熟悉比例仅占 28.07%。造成原因是:部分教师缺乏材料,培 训方法不当,重视 “ 以校为本 ” 后续培训不够等。 7、 福建省中学体育教师爱岗敬业精神较好,但受到市场环境等其他因素的影响,出现了教 师队伍相对稳定,专业思想不稳定的现象,仍有部分教师出现兼职和第二职业等现象。 8、 福建省中学体育教师科研水平较低,参与科研人数不多,论文质量和数量都不高,写论 文的目的主要是为了评优评职称,对教学规律研究较少。 9、 福建省中学体育教师继续教育情况是:各级领导
8、重视教师的继 续教育,教师迫切需要更 新理念和知识结构,有 92.30%的教师参加过各种形式的学历培训和短期培训,但英语水 平较差,计算机大多数教师也只能简单操作。 针对目前存在的问题,提出以下对策: 1、 转变中学主管领导的思想观念,重视体育师资队伍的建设。 2、 抓住体育师资队伍建设的良机,努力提高福建省中学体育教师的学历水平。 3、 紧跟国家教育基础改革形势,加大体育新课程改革的力度和深度。 4、 抓住国家实施中小学教师继续教育有利时机,全面提高我省体育教师实施素质教育能力。 5、 努力提高福建省中学体育教师的科研水平。 6、 提高体育教师待遇,加强政治思想教育,稳定教师队伍。 关键词
9、福建省中学体育教师现状 1、选题依据 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。学校体育作为教育的组成 部分,对全面贯彻党的教育方针,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人 才,有着极为重要的作用。学校体育工作主要依靠体育教师去完成。因此,体育教 师的质量高低是能否完成学校体育工作任务,实现学校体育目标,贯彻党的教育方 针的关键。根据国家教委颁布的关 于加强中小学体育师资队伍建设意见,对体 育教师的要求是 “ 热爱党,热爱这会主义祖国和社会主义事业,热爱学校体育工作, 具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的精神,有正确的教育思想和良好的文 化素质,掌握教育的规律和人体发展的规律以及全面
10、增强学生体质的手段方法,具 有多方面的实践能力,并学有所长,在学校体育工作中,有实事求是,锐意改革, 勇于创新的科学精神 ” 。根据这一要求,对 21世纪中小学体育教师必须加强品质教 育、业务工作能力培养和文化知识教育。 素质教育已成为现今及 21世纪我国教育改革的主旋律,中国教育改革和发展 纲要明确提出: “ 中小学要由应试教育转向全面提高素质的轨道,面向全体学生 , 全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活 泼地发展。 ” 可见素质教育就是面向全体学生,使每个学生不仅都得到全面发展, 还要培养学生的创新精神和实践能力。这就要求 21世纪的教师应是具备多方面的
11、、 多学科的知识,尤其是符合时代要求的具有创新理念的复合型的体育教师。 中国正进行着史无前例的基础教育改革,在这一改革热潮中,作为新一轮基础 教 育课程改革重要组成部分 体育与健康课程,在对原有的体育课程进一步深化 的基础上,突出了健康教育的目标,其基本理念给体育教学改革以极大的启示,使 我们不得不对传统体育教学目标、内容、方法、组织形式、评价、师资培训进行反 思与重建。在这一课程改革中,体育教师感受到最大的冲击,就是对传统教育观念 的冲击,不过分注重知识的传授,知识不应成为学生学习的唯一内容和目的,学生 要在获得知识和技能的同时,形成正确的价值观以及学习的经验和兴趣,培养搜集 和处理信息,获
12、取新知识和解决问题的能力,发展交流和合作的能力。为了新课 程 改革顺利进行,体育教师需要转变观念,体育教师的知识结构也需要进行调整和扩 充,以适应课程改革的需要。 福建地处中国东南沿海,毗邻浙江、江西、广东,与台湾隔海相望,是中国大 陆距离东南亚和大洋洲海上距离最近的省份之一,也是中国与世界交往的重要窗口 和基地。福建是以汉族为主,多民族聚居的省份,又是著名侨乡和台胞祖籍地到 2000年为止,全省常住人口达到 3472万人。 福建在我国是经济比较发达省份之一,但省内经济发展不均衡,其中有省会城 市福州,改革开放特区厦门,著 名侨乡泉州,还有具有经济活力的漳州、莆 田、 宁德。但也有革命老区龙岩
13、,老工业基地三明、南平等,他们同处一省,经济发展 相对落后。教育的发展水平跟经济发展水平是紧密联系的。因此,福建各地市教育 发展也存在不平衡现状,如何缩小地区之间差异,使学校体育工作得到健康发展, 使新课程改革在全省顺利实施,这不仅仅是各级教育部门在政策上要支持,体育教 师自身也应该全面提高实施素质教育的能力和水平。本课题通过对福建省中学体育 教师现状研究,客观地反映我省中学体育教师的现状,探索他们面对新课程改革中 遇到的困难和难题,为全面 提高我省中学体育教师实施素质教育能力提出对策,为 下个阶段我省各级教育部门更好推进课程改革决策提供可靠依据。 2、文献综述 2.1国内有关体育师资现状,体
14、育师资队伍建设和对策的研究 近年来国内一些专家学者就有关中小学体育师资状况和中学体育教师的培 养以及措施进行一些研究,主要有: 董翠香新中国体育教师队伍培养回顾和展望 w文章通过对新中国建国 50 多年我国体育师资队伍建设和发展的回顾,指出体育师资队伍培养存在诸如注重 数量、忽视质量、忽视能力的培养,注重 “ 专才教育 ” ,忽视 “ 通才教育 ” 等问 题,对未来的我国体育师资队伍建设模式提出新的设想。 周登嵩等中国学校体育教学现状及 2000年发展战略目标和对策研究 2 的文章指出,国家需要适度发展体育高等教育事业,调整目前体育院校结构以及 专业结构,改革招生制度,真正解决为农村中小学培养
15、大批合格体育师资的问题。 王学亮的延安地区中学体育现状调查及对策研究 3 文通过对延安 21 所中学调查指出:该地区中学体育教师存在学历偏低,体育经费投入严重不足, 提出应转变领导和学生家长观念,重视学校体育,加大经费 投入,改善体育教师 工作和生活条件,加强体育教师的培训和引进工作,提高体育教师的学历层次和 理论水平等措施。 张大超、屈东华河南省农村中学体育师资,教学现状与发展对策研究 4 调查显示:河南省中学体育教师存在着科研能力低,师资队伍不稳定等问题,提 出通过有计划增加农村体育定向生,提高教师待遇,制定发展规划,改善教师工 作、生活条件等措施,发展和稳定教师队伍等措施。 20世纪 9
16、0年代,我国专家学者对农村学校体育现状,特别是中西部农村学 校体育现状进行了大量的研究,其中有关体育教师的现状如下: 对浙江、山 东、河南、贵州、新疆、四川、内蒙古、青海、宁夏、陕西、广 西、西藏等地区农村学校体育现状的研究表明, 20世纪 90年代,我国农村体育 教师数量仍有较大的缺额,其中浙江、山东的农村体育教师已经满足需要,兼任、 代课体育教师比例大,专职教师缺乏主要集中在经济不发达地区。体育教师年轻 化,中老年教师日趋减少,因为地位低下,不受重视,工作辛苦,报酬低,体育 教师流失严重。 李秀华对我国部分中小学学校体育科学研究现状的调研 5 文中指出, 当前我国中小学学校体育教师整体水平
17、较低,体育科研工作尚停留在起步阶段, 还没有形成足够的规模和良好的科研氛围,提出了加强领导的重视,给体育教师 “ 减负 ” 和改善科研条件来提高中学体育教师的科研水平。 曲宗湖、刘绍曾、赖天德在跨世纪我国学校体育发展战略与对策研究 6 中,在全国范围内对我国中小学体育工作状况作大样本调查研究,指出目前中小 学体育师资队伍的现状:中学基本满足数量,但素质、学历急待提高,全国各地 之间,体育师资队伍数量和质量不平衡现象十分明显,经济不发达地区的师资数 量和质量问题也越严重,体育师资流失现象十分明显。并提出实现 2010年战略 目标,重点加强体育师资队伍建设应采取以下对策: (1) 制订师资队伍建设
18、的规划 (2) 加强师范教育,改革各级师范生的教育和培养工作。 (3) 贯彻教师法,落实师资政策。 (4) 加强师范专业的成人教育。 这些文章从不同侧面,不同层次,对我国学校体育,包括师资队伍的现状进 行了研究,并针对这些问题,提出相应的改进与提高措施。 2.2国内专家学者对实施体育新课程标准方面的研究 钟义的体育教师与创新教育 7文章指出,创新是体育教学的灵魂,是体 育教学实施素质教育的不竭动力,体育教师只有转变观念,提高自身素质和综合 能力才能实施素质教育。 郭太纬在新课程标准实施与体育教师角色的重新定位 8文章指出:体育 与健康课程标准的实施要求体育教师角色定位在促进学生全面发展的教育者
19、,体 育与健康课程的开发者和设计者,学生体育学习的引导者、合作者和促进者,终 身学习者。 周华的体育课程标准与体育教学改革 9一文指出:对新课程标准与原体 育教学大纲做了比较,指出由于目标体系的变化,学习领域的变化,评价方法的 变化,要求体育教师教学方式要变化,注重启发学生情感体验和价值观培养。 董翠香中国基础教育体育课程改革对体育教学改革 的启示一文中对中 国基础课程改革的背景作了分析,并对基础教育课程的具体目标和基本理念进行 解释,指出了中国基础教育新体育课程对体育教学改革有极大的启示,使我们不 得不对传统体育教学目标、内容、方法、组织形式、评价、师资培训进行反思和 重建,调整中小学体育教
20、学,适应新课程标准要求。 这些文章从不同层次对我国中小学实施新课程标准一些问题做了说明、要 求,提高体育教师对新课程标准的理解和认识。 2.3福建省专家学者对体育师资问题的研究 许红峰、张添水的福建省农村中学体育现状及对策研究 11 一文研究表明: 我省农村中学体育教师整体数量及学历水平基本符合教育部要求,体育教师队伍 不稳定,流动大,提出通过继续教育提高教师整体水平,通过加强对青年教师政 治思想教育,改善教师工作、生活条件,稳定教师的队伍等对策。 刘明辉的福建省体育教师流动问题的社会学研究 12 文从社会学角度对 129位体育教师改行的问题进行研究,指出造成教师流动的原因:社会地位不高, 困
21、难多,待遇差,领导不重视,工作量大,身体不佳等,从而提出提高体育教师 社会地位,改善待遇,加强领导重视等措施以 稳定教师队伍。 宋超美的加快我市中学体育教师队伍的建设步伐 13 文研究指出,厦门 市中学体育教师还存在:教师年龄趋向年轻化,教师职称分布不合理,岛内和岛 外差别大,教师学历有待提高,教研活动质量不高,科研工作比较薄弱,理论知 识和实践水平较低等问题,提出了建设体育教师队伍的构想。 (1) 通过各种培训提高体育教师的素质。 (2) 政府要加大投入,为教师的各种培训、进修创造条件。 (3) 改善教师的知识结构,提高教师理论和科研水平。 (4) 注重建立一支高素质的管理队伍。 (5) 加
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