阅读指导课《秋秋找妈妈》(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上绘本阅读秋秋找妈妈教学目标:1、激发学生对图画书的兴趣,在阅读秋秋找妈妈的故事时练习说话,并积累两个词语:孤单,伤心,幸福。2、认识并了解绘本,初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物,并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情,学会感恩。教学重点:认识并了解绘本,初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。教学难点:认识几种动物,并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情,学会感恩。读前准备:秋秋找妈妈书籍、课件课时安排:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、小朋友,你喜欢自己的妈
2、妈吗?为什么喜欢妈妈?2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今天,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫秋秋找妈妈板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子凯萨兹。二、读封面,激发神秘感1、拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么?2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚)3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?三、读故事,和主人公同呼吸共命运第一部分:没有妈妈1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么样的生活呢?送词语“孤
3、单”。贴词卡:孤单2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。”3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢?是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧。第二部分:寻找妈妈1、看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁?师讲故事:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?”师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。长劲鹿是他的妈妈吗
4、?为什么?师:小朋友真聪明,长劲鹿太太叹了一口气,说“真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”分男女生演读对话。2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心,他继续往前走,接下来,秋秋来到了什么地方?遇到了谁?秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,你们仔细观察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方? 你能用这样的句式来说一说吗?出示“噢,_!”“大声说,“_!_?”秋秋究竟是怎么说的呢?请小朋友读一读。现在,我就是企鹅太太,谁愿意当秋秋来对我说一说。3、教师追问:秋秋,你找到妈妈了吗?想继续寻找吗?秋秋没有气馁,他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁?秋秋与海象太太有什么地方长得相似
5、呢?(胖嘟嘟的脸蛋)“噢,_”,他大声说:“_!_?”请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦!”看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢!4、秋秋还会到那里去找妈妈?他还遇到了谁?学生想象说话。(可以说画面上有的,也可以说画面上没有的内容)他找到妈妈了吗?(播放音乐:世上只有妈妈好)是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样?他会想些什么呢?(贴词卡:伤心)第二课时5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热情地、信心满满地去认妈妈吗?失望的秋秋知道,她一定不会是自己的妈妈,因为熊太太跟秋秋
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