《枣核》说课稿(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上枣核说课稿一、说教材1980年初,当代著名作家萧乾访美归来后,曾在人民日报上发表系列随笔美国点滴共10篇,枣核是其中的一篇。文章讲述了一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人,作者的旧时同窗,离开故土50余年后,在美国家庭事业都如意的情况下,托“我”捎带几枚生枣核给他试种的事。全文表达了海外华人身在异国他乡,却心系故土的浓烈的思乡爱国之情。二、说学情学生经过第一个单元的学习后,对我们整个中华民族有了敬爱自豪之感,然而由于八年级学生阅历尚浅又缺乏特定的情感体验,可能对爱国主义精神的具体表现还缺少一定的感知和体会,尤其是对文中那位漂泊在外许久的老人的想法和做法也未必能达到情感上的
2、共鸣,因此教师应调动学生已有的知识积累和生活积累,如诗歌孟郊的游子吟和歌曲我的中国心等等,来激活学生原有的情感体验,进而联系课文并更深一层地明白:爱国主义精神往往集中表现在对故乡的思念和热爱,而这种思念和热爱又牵连着故乡的一山一川,一草一木,一人一物。三、说教学目标、教学重难点1、知识与能力 理解课文内容,学习饱含深情的语言 学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思 2、过程与方法 以朗读为主线,联系人物所处的生活环境,扣住人物言行品评人物,领会人物情怀3、情感态度、价值观 体悟海外华人对故土的依恋之情,树立热爱家园、报效祖国的意识 4、教学重点: 文章精巧的结构,热爱故土的深情 教学难点: 理
3、解美籍华人深厚的民族感情四、说教学方法教学教学,有教有学,教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视教师教法的运用,又要重视学生学法的引导。因此,我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。1、教法:情境体验法、线索引导法、点评引导法2、学法:朗读感悟法、自主合作探究法五、说教学过程预习设计:阅读全文大致了解内容,借助工具书和文下注释把握重点词语的音、形、义,并查阅有关作者的资料,并形成书面作业。(一)导入新课播放多媒体课件:诗歌游子吟和歌曲我的中国心片段。(二)扣住标题、理清脉络1、用自己喜欢的方式阅读课文,画出与标题“枣核”有关的句子。2、交流后试着围绕枣核来概括全文的
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