教学大纲生命与环境科学学院温州大学(共206页).doc
《教学大纲生命与环境科学学院温州大学(共206页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学大纲生命与环境科学学院温州大学(共206页).doc(206页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上温州大学2016-2017学年第二学期环境科学专业教学大纲汇编生命与环境科学学院二一七年三月专心-专注-专业目 录毕业设计(论文)教学大纲一、课程中文(英文)名称:毕业设计(Graduation Design)二、课程编码:S三、课程学时与学分:8学分/8学时四、面向专业:环境科学五、开课学期与先修课程 第8学期,先修课程:公共基础课,环境科学专业基础课程、环境科学专业课程六、课程性质、目的和任务: 毕业论文(设计)是高等院校本科教育人才培养计划的重要组成部分,是本科教学过程中最后一个重要的教学环节,对培养学生综合运用基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力,使
2、学生获得基本训练,实现培养目标等方面都起着重要作用。通过这一教学环节,使学生进一步掌握应用化学类、生物类、工程类的专业基础知识,具有扎实的环境分析与检测、环境工程处理、环境规划与评价技术与技能,具有较强的创新研究与工程应用能力,能适应环境科学发展和社会需求的环境科学创新应用型人才。毕业后能够主要从事环境分析与检测、环境污染防治、环境规划与评价等方面的研究工作;可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作;可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作;可继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位;也可以通过辅修师范教育专业,从事环境科学的教学、培训工作。七、实践教学基本要求 毕业
3、设计(论文)选题要求(1)从本专业的人才培养目标出发,保证基本的工程训练和综合能力训练,满足教学基本要求。(2)在满足教学基本要求的前提下,选题应尽量结合环境学专业科研、工程项目的实际任务,以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。 (3)选题应注意有理论深度和实际价值。要求具有运用知识和培养能力的综合性,又要符合学生的实际,题目不宜过大,难度要适中,其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计(论文)时间和基本要求,经过努力可以完成为宜。 (4)贯彻因材施教的原则,使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高,鼓励优秀学生有所创新。毕业设计(论文)题目原则上一人一题,要求每一个学生独立完
4、成,使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。 (5)同一毕业设计(论文)课题不能连续使用两届以上,除非有明显创新。八、实践项目内容与时间安排 查阅文献,收集资料:1周开题报告:1周实验阶段:3周撰写设计说明书或论文阶段:2周毕业答辩:1周毕业设计(论文)是高等学校最后一个重要的教学环节,是整个教学过程的总结,对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说,毕业设计(论文)既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力,又能培养和锻炼学生的实际工作能力。因此,毕业设计(论文)教学环节包括如下教学内容:1.毕业设计
5、(论文)选题要求(1)从本专业的人才培养目标出发,保证基本的工程训练和综合能力训练,满足教学基本要求。(2)在满足教学基本要求的前提下,选题应尽量结合环境学专业科研、工程项目的实际任务,以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。 (3)选题应注意有理论深度和实际价值。要求具有运用知识和培养能力的综合性,又要符合学生的实际,题目不宜过大,难度要适中,其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计(论文)时间和基本要求,经过努力可以完成为宜。 (4)贯彻因材施教的原则,使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高,鼓励优秀学生有所创新。毕业设计(论文)题目原则上一人一题,要求每一个学生独立完成,
6、使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。 (5)同一毕业设计(论文)课题不能连续使用两届以上,除非有明显创新。2.向学生下达任务书指导教师编写毕业设计(论文)指导书,向学生宣布毕业设计(论文)要求及有关管理规定后,下达任务书,阐述设计(论文)课题的目的、性质、内容和要求,做好学生的思想动员工作。3.查阅文献,收集资料题目和任务确定之后,要着手查找、收集各种资料(文献资料查阅不得少于10篇,其中外文文献应在两篇以上,选择欧美的SCI期刊),从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度,最新发现和当前研究的重点,并进一步形成自己的观点和见解。4.作好开题报告指导教师指导学生写好开题报告,包括文
7、献综述、方案论证、设计思路、进程安排、所需的仪器设备等。5.研究阶段毕业设计(论文)的主要工作将在这段时间内完成。老师做好指导工作,定期检查学生的工作进度和工作质量,及时解答和处理学生提出的问题。在了解课题的基础上,初步拟出解决课题的几种总体方案,并对各方案进行分析比较,要指出各方案的优缺点,提出方案实施的可能性,最后确定最佳方案。在选定方案后,在指导教师的指导下,即可按照设计(论文)进程表,逐步进行实验、环境规划、环境评价、清洁生产等。6.撰写设计说明书或论文阶段学生在教师的指导下按毕业设计(论文)撰写规范标准撰写毕业设计(论文),并交指导老师审定。7.毕业答辩学生在指导老师指导下完成了设计
8、(论文)后,将设计(论文)交指导老师和评阅老师审阅,写出评语和评分后交答辩小组,经资格审查后,答辩小组对学生逐个进行公开答辩。九、考核方式与成绩评定 毕业设计(论文)必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节,由指导教师、评阅教师、答辩小组分别写出评语并给成绩,最后综合评定学生的成绩。“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节成绩占毕业设计(论文)总成绩的比例分别为40%、20%、40%。毕业设计(论文)总成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。十、推荐实践教材和教学参考书 无十一、其他说明 撰稿人: 王奇 审稿人: 王奇 2017年 03月 03日毕业实习教学大纲适用:课内实验教学及独
9、立设置实验课程一、课程中文(英文)名称:毕业专业实习(Speciality Practice)二、课程编码:三、课程学时与学分:8周,8学分四、面向专业:环境科学五、开课学期与先修课程: 开课学期:第7学期 先修课程:所有专业课程六、课程性质、目的和任务:(一)实习目的、任务 实习是高校培养社会主义事业建设者和接班人的一个重要的教学环节,是高校坚持社会主义办学方向,贯彻专业与生产劳动相结合,提高学生综合素质的重要措施。环境科学专业是为了培养环境学科领域的专业人才,能从事与环境保护相关的行政、管理、科研等工作。环境科学专业是实践性较强的专业,既要求学生具有扎实的理论知识,同时也要求学生具有较强的
10、分析和解决问题的能力以及实践动手能力,而毕业前的专业实习是将学生的理论知识和实践相结合的良好时机,是学生正式跨入社会的前期演习。环境科学专业的专业实习,预期能达到以下目的:1通过实习使学生能更快的适应在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护、环境管理、政策制定等工作,尽快实现从单纯的学生学习向实际工作者的转变。2通过实习印证和检验学生所学的环境科学的基础知识、基本理论和基本技能,实现理论知识与生产实践的有机结合。3通过实习加强学生实践和动手能力的培养。(二)实习要求1实习态度要求(1)在政治态度、思想作风、道德品质、行为习惯等方面严格按照在校大学生的标准要求自己;(
11、2)遵守实习纪律,不得违反实习单位的规章制度,严格执行考勤制度,遵守实习单位的上下班时间,不得无故请假,不迟到、不早退,如确有必要,需事先向单位实习老师办理正式的请假手续,并报知小组的负责人和校内的指导老师;(3)具有较强的事业心和责任心,对事业要兢兢业业,对工作要勤勤恳恳,对业务要精益求精,尊重实习单位领导和同事,虚心向他们学习;(4)要处理好与实习单位领导和同事之间的人际关系;(5)在使用实习单位仪器时,要严格按照操作程序进行,注意各方面的安全问题;(6)爱护公物,借东西要还,损坏东西要赔。2、实习专业要求(1)在进入实习单位前,认真复习相关的专业知识,制定初步的实习计划。(2)每天都应作
12、好下一天的实习计划,在工作过程中出现的问题、解决问题及学到的知识和掌握的技能等应予以记录;(3)在实习过程中要做到目标明确,坚持理论联系实际,重点突出工作内容和任务。(4)在工作中遇到问题,及时虚心请教单位实习指导老师和校内专业实习指导老师。(5)通过实习,掌握环境保护公司,环境监测和环境管理等工作与科学研究领域的相关环节;(6)通过实习,具备独立从事环境专业方面工作的初步能力,努力完成实习单位分配的任务。课程对培养标准达成的支撑对应的三级培养标准本课程的贡献度1.3.4具有社会实践、专业实习、工程制图、课程设计、创新性实验等形式多样的实践能力S填写说明:对应的三级培养标准填写培养方案中的三级
13、培养标准(如1.1.2 具备社会、经济和自然界的可持续发展知识),贡献度可以选用标志(如“S”表示“强”,“N”表示“中”,“W”表示“弱”)或者数值表示(如0.4)表示。七、实习的组织领导: 院实习领导小组由院领导、教研室主任、环境科学专业课程教师和办公室管理人员等组成。主要职责是:制定本专业实习大纲与计划;联系安排实习单位;选派实习指导教师;督促检查专业实习的准备工作;做好实习生的思想政治工作;巡视指导学院的实习活动,交流情况,总结经验,及时发现和解决实习中出现的问题;考核实习生实习成绩;进行实习总结。八、实习项目内容与时间安排:1.见习阶段 实习生到实习单位的第1周为见习阶段,本阶段主要
14、工作有:(1)了解实习单位的基本情况和工作要求,可通过请实习单位领导作报告的形式进行。(2)分组召开见面会,了解、熟悉实习基地的情况,熟悉实习单位的工作制度。(3)通过见习学生明确自己的实习任务及要求,制定以后的实习计划。2.实践实习阶段 一周之后实践实习阶段,共7周,本阶段主要工作有: (1)学生在实习单位与单位的正式职工一样在单位实习老师的指导下参与单位里的日常事务以及科研管理等工作。(2)学生在实习中要明确所学专业在环境保护事业中的作用、地位、现状及发展趋势。 (3)学生要在实习工作中实地进行本专业某专门领域的基础知识、基本技能和技巧的探索和训练。、(4)学生在实习单位的同意和实习条件具
15、备的情况下,可在某些方面进行环境工作领域的创新性探索。九、实习报告(作业)要求:实习生完成全部实习任务,提交以下文件,方可参加最后成绩评定。实习成绩不及格者,按有关规定处理。1实习日记;2个人实习总结1篇;实习结束时,每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题、虚心征求实习单位指导教师、带队教师和本组实习同学的意见,完成总结报告。要总结经验,找出差距,提出今后努力方向。3毕业生实习调查报告;针对实习过程某一课题写一份实习调查报告,字数要求2000字以上;4实习鉴定表2份;实习单位指导老师及本院指导教师根据学生的专业知识与技能、日常表现给予成绩评定。十、实习的考核与成绩评定:实习成绩
16、的评定是实习阶段的重要内容,实习领导小组、双方指导教师、实习单位和实习学生,必须重视这一环节。1、实习单位对实习生综合能力的评价实习单位对每名实习生的综合能力给出评语,评定成绩,填入“实习鉴定表”。2、指导教师评定院和实习单位指导教师,根据实习生在实习全过程中的表现,按照评分标准进行评分,填写“实习成绩评定表”。3、院专业实习领导小组评定根据实习生的单位实习成绩鉴定、实习日记、实习总结、实习调查报告以及实习生的日常表现,评定实习生最终的实习成绩,填入“实习成绩评定表”。十一、参考书与资料: 参考书为本专业各门课程的教材及相关资料。十二、带队指导老师职责:1.实习前指导教师要向学生讲清专业实习的
17、目的、要求及注意事项,宣布实习纪律,组织学生学习实习大纲并讨论,以便从思想上、业务上做好充分的准备。2.实习指导教师在外实习要严格要求自己,为人师表,自觉维护学院的声誉,要做好实习前的各项准备工作,督促检查实习学生的各项实习活动。3.按照实习大纲要求,拟订实习进度计划。教师在指导实习过程中要言传身教,关心学生的思想、工作、生活和身体健康,督促学生严格遵守实习生守则,对学生严格要求,全面负责。对违纪学生,应及时批评教育;情节严重者,可暂停实习,报告学院或学校处理。4.在实习期间,要了解实习学生的实习进程,引导学生认真观察、思考,理论联系实际。在实习结束时,指导教师应与实习单位的有关人员共同对学生
18、实习进行考评。5.指导教师在实习期间,要积极主动地与实习单位建立密切的联系和融洽的协作关系,定期与实习单位沟通,向院有关领导汇报学生实习情况,争取实习单位的指导和帮助。同时要注意宣传和扩大学校的影响,使实习基地稳定。6.实习结束后,指导教师要做好实习总结工作。应与单位的有关人员,共同对实习质量进行分析、评估、并征求实习单位及学生对改进实习的意见,提出实习工作建议和综合改进措施。要认真做好有关资料的整理、归档工作。实习总结及相关资料报院备案。十三、注意与纪律事项: 1.实习生要认真学习专业实习有关管理条例,明确实习目的,端正实习态度,应在指导教师的指导下,按照实习大纲、实习进度计划,认真完成实习
19、任务。2.在实习过程中,要严格遵守纪律,遵守实习单位的规章制度,服从领导,讲文明,有礼貌,服装整洁,讲究卫生。同学之间要互相关心,相互帮助。学生在实习期间一般不得请假,如有特殊情况,应向指导教师请假。无故缺勤累计超过规定实习时间四分之一者,不予评定实习成绩。3.实习生如违反下述五条之一者,根据情节轻重,给予批评教育或纪律处分,甚至停止专业实习。(1)不服从实习单位和指导教师的领导教育,无理取闹;(2)未经准假擅自外出;(3)打人、骂人、酗酒、私自接受礼品;(4)违反实习单位规定;撰稿人: 周江敏 审稿人: 王 奇 2017年03月03日 2017年03月 03日生产实践(水处理工程运行维护)教
20、学大纲一、课程中文(英文)名称:生产实践(水处理工程运行维护)二、课程编码:S三、课程学时与学分:1周,1学分四、面向专业:环境科学五、开课学期与先修课程第6学期先修课程:水污染控制工程六、课程性质、目标和任务:生产实践(水处理工程运行维护)是水污染控制工程实践教学体系的重要组成部分。通过对水处理中试工程项目的调试、运行及设施维护,巩固和深入理解所学的水污染控制工程理论知识;通过实践训练,掌握污水处理单元的实际操作步骤、操作方法和技能技巧,培养学生进行水处理工程的一般技能及基本能力,培养学生设计和组织水处理工艺方案的初步能力,培养学生分析实验数据处理数据的基本能力,为培养合格的环境科学技术人员
21、和环境管理人才打下扎实的基础。七、对培养标准达成的支撑对应的三级培养标准本课程的贡献度1.2.3理解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范;S1.3.1具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识,内容包括:电工电子学、环境工程微生物学、环境生物学、环境监测、生态学等专业基础理论知识;S1.3.2 掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化利用、物理性污染控制工程、环境影响评价、环境规划、环境管理、工程概预算等专业知识S1.3.4具有社会实践、专业实习、工程制图、课程设计、创新性实验等形式多样的实践能力S2.1.2 具有环境科学、环境工程基本实验能力。S
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学大纲 生命 环境 科学学院 温州 大学 206
限制150内