中考复习世界历史第一册中考考点.docx
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1、世界历史第一册 世界历史的分期: 世界古代:(早期人类出现公元15世纪末):经历社会形态有:原始社会、奴隶社会、封建社会 界近代:16世纪初19世纪末 世界现代史:20世纪初-对世界文明的认识:世界古代文明具有多样性(差异性),共容性,发展的不平衡性 。第一单元 古代亚非文明-农业文明、大河文明四大文明古国:古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国(自西向东)大河流域文明 农业文明第1课古代埃及考点:通过金字塔, 了解古埃及文明。1.尼罗河孕育了古埃及文明-北非2.金字塔:( 古王国时代法老为自己修建的陵墓):评价:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。金字塔的
2、修建反映了古埃及国王的无限权力。古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。第2课古代两河流域考点:通过汉谟拉比法典, 了解古代两河流域文明。1. 古巴伦王国-古代两河流域文明(西亚)汉谟拉比在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。2.汉谟拉比法典以牙还牙,以眼还眼。 (1)目的:维护奴隶主阶级的利益。(2)地位/意义:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(3)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃
3、-比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。(4)评价:汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。(5)实质: 是代表奴隶主意志的法律,是维护奴隶主阶级统治的工具第3课古代印度考点:通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。1.古代印度河流域文明-南亚(1)兴起:最早出现于印度河流域。公元前2300年(2)约公元前1500年,雅利安人入侵印度,后出现了许多小国家2.森严的种姓制度:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。种姓制度等级名称从事职业婆罗门掌管祭祀(从事宗教事务)刹帝利掌管军事、行政权力(国王、武士、官吏)吠舍从事农业、畜牧业、
4、商业首陀罗由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”贱民特点:各等级界限森严,贵贱分明,职业世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等的人不得通婚。影响:激化了社会矛盾,是佛教产生的社会背景。3.释迦牟尼创立佛教(1)创立:公元前6世纪,乔达摩悉达多创立,后来被称为“释迦牟尼”。(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。(3)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。第二单元 古代欧洲文明-海洋文明(地中海文明、工商业发达)第4课希腊城邦
5、和亚历山大帝国P16-20考点:了解希腊城邦和雅典民主政治, 了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用1.古代希腊是欧洲文明的发祥地-(海洋文明)2.希腊城邦(1)出现:公元前8世纪希腊出现城邦,特点是“小国寡民”;斯巴达(崇尚武力)是最大的城邦。(2)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。(女子是公民)非公民包括外邦人和奴隶。3.雅典的民主政治(特点:直接民主政治)P18(1)背景:公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。(2 )伯里克利改革
6、:扩大了公民的权利:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每个公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生;公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。伯里克利还建立了津贴制度。(为保证贫穷公民参政议政)(3) 局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。(4) 雅典的民主政治:实质:是建立在奴隶制基础之上的,是少数人的民主。(5) 影响:奴隶制民主政治发展到古代世界顶峰,为雅典的昌盛奠定基础。是现代民主制度之源。3.亚历山大帝国(1) 亚历山大东征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率
7、军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域,公元前324年建立了亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。(2) 亚历山大东征影响:消极性:具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。总结:古代世界交往的方式有哪两种?暴力冲突:亚历山大东征、布匿战争、希波战争、罗马帝国的扩张 等战争和平交往:丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等 第5课罗马城邦和罗马帝国考点:知道罗马城邦和罗马共和国;了解罗马帝国的扩张。 前6世纪1.罗马城邦公元前_10
8、00_年,从意大利半岛中部的台伯河畔兴起许多城邦2.罗马建立共和国。公元前509年建立 前600年 前500年(1)国家管理:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;(2)颁布了十二铜表法:公元前450年左右(罗马共和国时期)内 容:涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等;意义:十二铜表法使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用地位:是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。来源:Z#xx#k.Com(3)扩张:公元前3世
9、纪初,罗马征服了整个意大利半岛;随后战胜了迦太基(布匿战争),控制了西地中海地区; 公元前2世纪,征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主。(4) 衰落:罗马共和国时期,影响最大的奴隶起义是_斯巴达克_起义, 使罗马共和国进一步衰落。3.罗马帝国(1)建立:公元前27年,罗马帝国建立,建立者是_屋大维_,他首创了“_元首制”。(2)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。(3)罗马帝国衰亡 灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人(蛮族)的打击下灭亡。罗马发展线索示意图:罗马共和国建立(公元前509年)地
10、中海霸主(公元前2世纪)罗马帝国开始(公元前27年)地中海成为内湖(2世纪) 罗马帝国分裂(4世纪末) 西罗马帝国灭亡(476年)第6课希腊罗马古典文化考点:以荷马史诗掷铁饼者以及建筑艺术、公历为例,了解希腊罗马古典文化的成就1.文学 :荷马史诗是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。2.雕塑: 掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作之一。3.建筑艺术(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕,柱身有粗有细,雅典帕特农神庙是典型代表。(2)罗马:特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙 4.公历 :凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
11、4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 (太阳历-儒略历-基督教历法公历)第三单元 封建时代的欧洲-中世纪(5世纪15世纪末)中世纪西欧社会特特征:1.西欧进入封建社会;2.基督教盛行,教权与王权结合,教权凌驾于王权之上;3.封建庄园经济盛行;4.西欧城市重新兴起第7课基督教的兴起和法兰克王国P32-34考点:了解基督教的兴起。知道法兰克王国, 理解封君与封臣的关系1.基督教的兴起:1世纪时,兴起罗马帝国境内的巴勒斯坦地区。耶稣是创始人。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。经典圣经2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建
12、立的许多王国中最强大的是法兰克王国。481年克洛维建立(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。3.封君与封臣形成西欧封建制度(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。(3) 封君与封臣制度特点:封君与封臣的关系有严格的等
13、级性,而且权利、义务交织,有一定的契约意义。(我的附庸的附庸,不是我的附庸) (4)影响:11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。第8课西欧庄园考点:了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。P38-401. 庄园是一种新的农业经济组织形式,西欧中世纪乡村的典型组织形式(1)形成: 9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。(3) 庄园的居民是领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴 (4)土地构成: 土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地” 自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生
14、产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。2.庄园法庭(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。(3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。(4)审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起考点:了解西欧城市的重新兴
15、起1.自由和自治的城市 取得自由和自治权的形式: 从国王或领主手里取得“特许状”,成为自治城市(典型代表:法国琅城)(1)兴起:10世纪 P432.城市居民的身份(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。(2) 发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。 3.西欧城市重新兴起的意义:为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典考点:知道查士丁尼法典, 了解拜占庭帝国的历史地位。1.查士丁尼及查士丁尼法典P48 目的:为了稳固帝国的秩序,保证皇帝的专制权力
16、查士丁尼法典:529年法典编纂委员会把 自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起2.拜占庭帝国 395-1453年 帝国地位:拜占庭是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素采取兼容并蓄,创造出独特的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响;它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。第四单元 封建时代的亚洲国家第11课古代日本考点:知道大化改新 P531.大化改新 主持者:孝德天皇(1) 概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。(2)内容:政治上,建立以天皇为中心的
17、中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。(3)影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。从奴隶社会变成封建社会第12课阿拉伯帝国考点:知道穆罕默德的主要活动,了解阿拉伯帝国在文化上的贡献。1.穆罕默德创立伊斯兰教P55(1)创立: 7世纪初穆罕默德在 麦加 创立伊斯兰教。(2)传播:最初在麦加城传教, 622年,穆罕默德迁居麦地那,建立穆斯林公社,标志政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加半岛各部落纷纷遣使麦地那
18、,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。2.阿拉伯文化(1)表现: 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”;完整的代数学由阿拉伯人创造;编著了医学集成和医典,长期被欧洲医学界奉为经典;天方夜谭(一千零一夜)是阿拉伯文学的瑰宝。(2)阿拉伯人对东西方文化的贡献:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。改进并传播了阿拉伯数字世界三大宗教归纳一览表(共同点:产生于亚洲,主张忍耐,传播广泛,得到统治者的扶持)第五单元 步入
19、近代-14-15世纪14-15世纪时代特征:手工工场、租地农场出现;文艺复兴、新航路的开辟;三角贸易第13课 西欧经济和社会的发展-资本主义萌芽的出现1.欧洲农村出现新的生产组织形式: 租地农场 P61(1)14世纪中叶以后,租地农场主们建立租地农场,采用新的生产方式进行经营,雇佣少地或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。(2) 租地农场主与农业工人关系:雇佣关系(3)特征: 资本主义性质的生产关系 2. 手工业生产也出现产生了新的组织形式 : 手工工场(1)背景:手工业者脱离农业,更多地为市场而生产;随着分工细化,小型手工作坊得到发展;为了缴纳封建赋税,农民也在家里用自己的生产工具从事手工生
20、产分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场(2)性质:资本主义性质的生产关系(3)特点:商人向工人提供原料,提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者, 工人与雇主之间形成了彻底的雇佣关系,雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。3.租地农场和手工工场的共同点:(1)生产目的:供应市场;(2)生产者:雇佣工人;(3)生产关系:雇佣关系,资本主义性质的生产关系4.租地农场和手工工场出现的影响:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。促进了西欧经济和社会的发展认识:生产力(经济)发展推动社会的变革第14课 文艺复兴运动(1416世纪)考
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