2022年太阳光的利用教学设计.pdf
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1、太阳光的利用教学设计广州市荔湾区冼基东小学张丽仪一、课程内容标准解读新课标中要求学生能初步了解生活中的自然常识,热爱自然,热爱科学。本课体现课程标准中内容标准的:对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。二、教材内容分析太阳光的利用是北师大版二年级下册品德与生活第四单元奇妙的光中的第三个主题。 本单元从日常生活中司空见惯的影子探索开始,引导儿童探索和认识光的一般特性, 激发儿童对光的浓厚好奇心和探究兴趣,本课内容是在前两个主题的基础上, 进一步认识太阳光。 通过活动让儿童初步懂得光与人类生活的密切关系以及人类利用太阳光的成果,初步认识到太阳光是人类重要的能源之一。三、学生基本情况分析二年级学生对周
2、围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望,他们乐于动手操作,对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做。在经过影子的探索和我们来制造彩虹的学习后,学生的学习热情更是不断高涨,他们会有进一步探究的欲望。 但由于他们年龄小, 生活经验少, 对太阳光的利用的认识,仅限于太阳光照在身上暖和,生活中常见的利用太阳光的事例,如人们利用太阳光来晒衣服、晒食品,学生并不知道这也是对太阳光的利用。四、教学目标1、目标分解【情感态度价值观】让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情,培养学生观察思考能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
3、- - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 力、搜集整理资料的能力。【知识与技能】在调查、探究过程中体验太阳光和大自然的奥秘,培养学生主动探索的兴趣和能力,体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。【过程与方法】 体验调查、归纳、探讨的过程。 能积极参与活动,从中学会更好地利用自然资源。 2、教学重、难点(1)知道能利用太阳光来为人的生活服务。(2)积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。3、课时安排: 1 课时五、课程资源整合文本资源:教科书、教师用书、学生调查表。媒体资源:课件物质资源:日晷模型、手电筒、小镜子六、课前搜集资料附表:小小知
4、识库1、我们在生活中怎样利用太阳光?2、请你设计一种太阳能产品。阳光产品精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 产品名称:七、教学活动预案活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体激趣导入学习新课1、 大家看过魔术吗?今天老师想变个魔术给大家看,这魔术叫光线宝宝搬家2、 刚才同学们利用光的特点做的游戏有趣吧!其实在这个世界上还有一种光,它不但能带给我们生活的乐趣, 还能带给我们光明和温暖, 你知道这是什么光吗?3、聪明的人们早就懂得利用
5、太阳光为自己服务。今天我们一起来学习太阳光的利用。(导入课题)活动一: 说说太阳光在生生:太阳光。生:晒太阳能吸收从表演魔术引入新课,既为前两个课题的学习进行了延伸,又激发学生学习的兴趣。让学生通过课前的(播放太阳公精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 活中的利用。1、 太阳会发光发热,它和我们的生活有着密切的关系,你知道我们在生活中怎样利用太阳光的吗?2、 随学生发言展示图片、视频。提示:太阳光的伤害。(刺眼、伤害皮肤)其实任何的自然
6、现象, 都会有它的优点和缺点, 我们在生活中要更好地利用阳光,而避免被强烈的阳光所伤害,学会保护自己。3、 你们是从哪里收集到这些资料的?(搜集资料的办法很多,以后我们都要在生活中都搜集资料,学到更多课本上学不到的知识。)4、师补充资料奥运圣火采集5、阅读书本3233 页,钙,有利于身体。生:太阳光能杀死病菌。生:花草树木吸收了阳光会长得更好。生:强烈的阳光会刺伤眼睛。生:阳光太猛会把庄稼晒死。生:长期晒太阳会伤害皮肤。生:网络、 看书、问人了解、搜集发现阳光对大地万物各方面的影响。让学生更熟悉阳光,为下文作铺垫。指导搜集资料的方法,培养搜集整理资料的能力。资料的补充展示师生共同学习的过程,同
7、时也拓宽学生的视野结合文本的学习让学生更了解有效利用太阳光的好处,公音频)播放“圣火采集”视频精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 你知道了什么?6、小结:看来太阳公公的本领真的非常强大。它的使用不但没有污染环境还帮人们节省了许多其他的能源。 所以太阳光是地球上重要的能源之一。活动二:动手探究日晷1、师介绍日晷2、质疑:古时候的人是怎么利用日晷计时的呢?3 分小组操作探究后汇报。4、,演示影子随时间变化的过程。活动三:奇思妙想1、 小组
8、内交流自己设计的太阳能产品。2、 展示汇报3、 小结:太阳的奥妙是无穷无尽的,其实还有很多奥秘人类还没有解开,人类还在不断开发和利用太阳光,同学们平时要多仔细观察身边的事物,希望将来你们中学生运用准备好的日晷模型,手电筒来演示影子发生的变化并为引出日晷的认识作铺垫。动手操作是学生喜欢的学习形式,通过演示探究古人对太阳光的运用。培养学生主动探索的兴趣和能力,体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。创设情景,让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情,培养学生观察思考能力展示日晷模型,演示计时过程在黑板上展示学生的作品精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
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