合唱与合唱指挥(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上合唱与合唱指挥课 程 标 准开课系部: 艺术系 课程编号: 编制日期: 2015 年 2 月 8 日郧阳师范高等专科学校专心-专注-专业合唱与合唱指挥课程标准课程名称:合唱与合唱指挥 课程代码:适用专业:音乐专业,音乐教育专业学 时:72学时 学 分:4学分开设学期:第 34 学期 课程类型: 理论实践课 编写执笔人: 许凤蓉 编写日期:2015年2月8日审定负责人: 审定日期:一、前言 本课程标准的制定主要依据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高【2000】2号)关于专业教学计划制定的原则,确定其内容包括:专业的具体培养目标;人才培养规格要求和知识、能
2、力、素质结构;课程设置及时间分配;教学进程等。在此基础上结合关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高厅【2006】16号),关于全面展开高职高专院校人才培养工作水平评估的通知(教高厅【2004】16号)文件的精神坚持以就业为导向的原则,构建本课程标准。二、课程定位1、课程的性质与作用“合唱与指挥”是音乐专业的主干核心课程,其教学既是专业教学的起点,也是专业教学成果的综合体现。正如国际、国内一流音乐学专业培养体系中合唱与指挥课程设置的共同特点,本课程贯通本科专业教学的全过程,具有多教师轮换制、时段长、综合性和实践性强的突出特点。教学成效对专业建设的成败具有举足轻重的关键性影响,该课程建设
3、的发展和改革始终以服务和实现音乐学专业总体培养目标为宗旨,专业建设的成果也成为课程建设的重要支撑。自1998年郧阳师专成立艺术系以来,我们始终围绕该课程设置培养目标、教学计划及课程安排,投入了大量人力和物力资源,成立了课题组。近几年来,主要经历了以下几个阶段:本课程自1998年我系创办音乐教育、音乐表演等专业以来,一直成为专业的必修课程,开设一年,系部常年组织合唱团参加各种性质的合唱比赛。2008年正式成立郧阳师专艺术团学生合唱团,2010年组建演绎团体-“星雨艺术团”,合唱团更名为“星雨合唱团”。合唱团的排练成为音乐专业常规的教研活动,直接成为合唱指挥课程最有效的实训基地。在近十多年的发展过
4、程中,总结和积累了丰富的教学经验。使本课程成为音乐专业“多能一专”人才培养目标锻炼和培养专业音乐技术综合能力的一门重要的核心课程。尤其是近年来,本课程以社会市场调研对高职音乐人才的需要为导向,在开展与社会音乐行业专家进行基于工作过程的课程开发设计的基础上,对课程设计的理念等方面,进行了充分地研讨和论证,并且逐步地探索和理顺了一条切合当今社会音乐行业岗位发展变化实际需求的,更加突出高职音乐办学性质特点和全面提升“多能一专”毕业生综合音乐技术能力素质的课程设计思路,更加注重地突出课程的专业性、民族性、群众性,并直接地服务于社会行业文化活动。从而使本课程的开发,能够更好地与社会的企事业单位、民族风情
5、旅游业、各类各级学校的音乐文化活动;民族风情表演以及校园文化生活的合唱或歌咏活动,充分地接轨或直接挂钩,并融汇和服务于其中产生社会效益。从而使整个课程的结构层次感,尤其是课程的内涵方面,变得更加的充实和丰富起来。2、本课程与其它课程的关系合唱与合唱指挥是一门综合的理论与实践课程,它是在其前导课程(基本乐理、和声、声乐、钢琴等)基础课程支撑的基础上开设的,是音乐知识综合应用的一门音乐专业高级课程。它对其后继课程也起着一个专业支撑的作用三、课程设计理念及思路1.课程目标按一年设计,两学期实现目标,体现合唱指挥课程的整体性和阶段性。2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、学习与体验几个方面相互渗透,
6、融为一体,注重合唱指挥素养的整体提高。两个学期相互联系,阶梯上升,最终全面达成总目标。3.阶段目标从“技术认知、技术熟练、技术飞跃”三个方面提出要求。并强化综合性学习的要求,以加强合唱指挥课程与其它课程以及与生活的联系,促进学生合唱指挥素养的整体推进和协调发展。4.课程标准对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。四、课程目标能力目标:本课程要求学生能演唱一定难度的合唱曲目,能组织各种性质的业余和半专业的合唱队,能胜任一定难度合唱作品的处理和指挥工作。知识目标:掌握合唱的基本知识的,包括合唱曲目的声部特点、合唱演唱的技术、合唱表演
7、的规律等;把握合唱指挥的技能技巧,包括合唱指挥的身体语言、合唱的案头工作等。素质目标:完成合唱与合唱指挥的学习,提高了学生综合的音乐素养,提高学生艺术实践能力。五、课程内容及学时分配1、教学内容选取依据教学内容:(1)、让学生掌握最基本的合唱与指挥理论知识;(2)、掌握大量的合唱排练和指挥技巧;(1)、使学生具备独立的组建合唱队的能力;(2)、使学生具备排练.演出指挥工作的能力:(3)、为胜任今指挥工作的能力;今后的音乐教学工作和群众性歌咏活动的辅导工作打下坚实的基础2、教学内容与学时分配教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数合唱知识简介合唱知识讲解和合唱曲目范例讲解掌握合唱基础知识合唱的基
8、本排练技能了解4学时合唱训练具体谱例排练掌握合唱演唱的知识和见习指挥掌握合唱演唱的技能10学时合唱指挥知识简介合唱指挥知识讲解掌握合唱指挥基础知识 把握合唱指挥的基本技能10学时合唱指挥技术训练合唱指挥技术讲解与示范歌唱指挥技能知识的把握合唱指挥技能的把握20学时民主性作品、群众性作品的训练 较大难度艺术性作品的训练作品排练排练知识讲解合唱指挥技能操作应用和实践26学时六、教学模式、方法与手段(一)教学模式结合培养“站稳讲台,兼顾舞台,面向社会,多能一专”型人才的教学方向,依据高职高专学生就业趋式,本课程采取课堂教学与艺术实践相结合的教学模式将知识体系结构分为理论模块和技能模块两部分, 1理论
9、模块2技能模块:(1)高位置声音唱法的训练 现代世界合唱追求“轻、柔、高、美”的声音,即音量轻,音响柔,音色美,共鸣位置高。其中“高、美”是指用高位靠前的方法唱出能充分表达内容和情感的声音来,实现真正意义上的“音色美”。高位靠前声音训练状态要求:训练者处于一种高度兴奋状态之中,时刻保持一种惊奇、赞叹、打喷嚏打不出、打哈欠打不出的生理状态,并辅之以鼻孔怒张、扬眉、提高颧骨、拉长鼻梁、睁大眼睛、开上口盖等积极的活动状态,来获得高位置的发声和共鸣。(2)直声唱法的训练用直声训练比较容易产生共性,而且还可以会的明澈纯洁的音质。这种方法便于在合唱进行中倾听其它声部的音色、音程、和声色彩的变化。一般来说每
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