教科版小学三年级上册科学教案范文5篇.doc
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1、教科版小学三年级上册科学教案范文5篇1、物理性质可以用来描绘材料如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮才能。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的物体在水中的沉浮与构成的材料有关。流程与方法:1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮通过比拟发现材料的不同物理特性。2、选择适当的词语定性描绘材料。情感态度价值观:1、开展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强保护森林、珍惜自然资的意识。【学习重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮通过比拟发现材料的不同物理特性。【学习难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点并具备一定的研究材料物理性质的才能。【学习准备】学生分组器
2、材:1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种实心。2、水槽1只装半水槽水。【学习流程】一、导课谈话导入:通过前几课的探究我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不一样它们在其它方面还有不同的特性吗?这节课我们将把不同的材料放入水中看看它们的沉浮状态有兴趣吗?二、沉浮实验1.出示金属块、木块和塑料块各两种实心认一认它们是由什么材料做的。2.小组内猜一猜假如把它们放入水中哪些会沉哪些会浮?填写实验记录单沉可用表示浮可用表示并进展全班交流关注有争议的物体。3.实验方法指导:将物体放到水中央再放手假如物体向下碰到水槽底部我们可以说它在水中是沉的假如物体不能碰到水槽底部我们可以说它在水中是
3、浮的。4.分发水槽小组实验每种物体可多试几次注意做好记录。5.全班汇报交流形成阶段性认识:像金属这类材料制成的物体在水中容易沉像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。三、认识木头1、导语:木头是一种在水中很容易浮的材料它还有很多其它的特性在我们的生活中被广泛运用接下去我们来进一步认识木头这种材料。2、我们周围有哪些木头制成的物品?这些物品有什么特点?3、从这些物品中我们发现木头具有哪些特性?小组合作填写气泡图。4、介绍一棵树成材的流程当前森林资的状况。说一说我们应该怎么做。四、课堂小结1、回忆本单元的收获。掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法比拟深化地理
4、解了金属、塑料、纸、木头这几种材料。2、结语:我们人类是充满智慧的我们除了发现并利用了许多天然材料之外还会人工制造一些材料以满足我们生活消费的需要下节课我们将继续研究一些人工制造的材料。教科版小学三年级上册科学教案范文2:它们吸水吗【学习目的】科学概念:1物理性质可以用来描绘材料如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮才能。2吸水性是指材料对水的浸透才能与材料的组成和构造有关。流程与方法:1用观察的方法检验材料的物理性质通过比拟发现材料的不同物理特性。2选择适当的词语定性描绘材料。情感、态度、价值观:1开展对物质世界的探究兴趣。2认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3增强材料循环使用节约资的环境
5、保护意识。【学习重点】用观察的方法比拟材料的吸水性。【学习难点】通过比拟发现吸水性与材料的组成和构造有关。【学习准备】学生每小组:1大小、厚度尽量一样的纸片、塑料片、铁片、木片纹理较疏松的各一片;稀释的红墨水、滴管。2放大镜、餐巾纸、铅画纸。3浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师:古代造纸的录像。【学习流程】一、导课小游戏:各取所需详细规那么:老师出示木头、纸、铁、塑料让学生根据详细情况选择材料并简单说明理由。详细情境设置举例:做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船导语:刚刚同学们根据详细情况选择了不同的材料我们认为不同材料遇到水的反响是不一样的我们把材料对水的浸透才能叫做材料的吸水性。这节课让我们来研
6、究材料的吸水性吧。二、谁更容易吸水1出示大小、厚度尽量一样的纸片、塑料片、铁片、木片纹理较疏松的各一片猜一猜谁更容易吸水为什么这样想?把猜测结果记录在实验记录单上。2怎么验证自己的猜测是否正确呢?出示稀释的红墨水、滴管我们请这两位朋友来帮助你们打算怎么做?学生小组设计实验只要求简单设想3、老师补充观察、实验要点:实验的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持一样。从侧面观察水滴的变化既要观察水滴的变化也要关注材料遇水局部的变化。注意记录可以用图画和语言相结合来描绘观察到的观察。根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组考虑:材料的吸水性可能跟什么有关?4学生分组实验后汇
7、报。可预期的发现:纸的吸水才能、木头次之、塑料和铁最弱。纸和木头都能把水吸到内部它们的外表比拟粗糙可能中间有空隙。三、纸的观察1提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。导语:纸的吸水性有些同学猜测纸的中间可能有空隙是不是这样呢?让我们更仔细地来观察两种纸吧。2、我们可能用什么方法进展更深化的观察呢?进展观察方法的指导可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡老师应提醒学生注意观察的顺序。3、小组观察后全班交流。学生可能会说出许多纸的特点均应给予肯定要注意将学生的关注点引向纸的纤维和构造上去。4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维纸的纤维是怎么样的呢?我们可以把纸放入水中轻轻搅拌一下进展观察。学生观察悬浮在
8、水中的纸纤维四、介绍造纸术导语:如今我们已经知道纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们理解过没有世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢!造纸术是我国古代四大创造之一我们来看一看古人是怎样造纸的想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。播放古代造纸的录像。说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方?纤维五、我们来造一张纸1有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢?出示造纸方法。2出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.3观察:我们造的纸是怎么样的?与我们使用的纸有什么一样和不同之处?一样:都由纤维组成里面都有空隙。不同:厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。4、我们能造一薄均匀一些的纸吗?纸也有不同的种类,它们的用
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