硝酸还原酶活性测定.ppt
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1、植物生理学实验,2014.9,联系方式,李小方 13916246051; 54341016张伟13816980334,课程目标与植物生理学理论知识相应的基本实验植物生理学研究的基本思路植物生理学实验课的开展形式植物生理学实验课的内容和具体安排实验课的基本要求植物生理学实验课的考核形式,一. 课程目标,掌握基本的植物生理学实验技术,达到能够针对具体的植物生理学问题进行研究。以能够解决植物生理学问题为主,二. 与植物生理学理论知识相应的基本实验,见网上文件:“与植物生理学理论相应的基本实验”,三. 植物生理学研究的基本思路,根据研究的目标确定研究内容,根据内容选择研究方法;多数生物学问题的研究包括
2、:形态,生理生化水平变化,内源调节物变化,基因表达和蛋白质调控水平变化;要注意研究内容(或所选择的研究指标)和研究目标的相关性,四. 实验课的开展形式植物生理学,以书面作业,自学方式理解和掌握实验原理;教师讲解,学生动手操作以学生为主体,以组为单位选择研究目标,设计研究方案,在教师指导下完成,五. 实验课内容和具体安排,实验理论。(书面作业:谈谈小液流法和质壁分离法测定植物组织水势的区别)(第1周)2.植物组织培养,研究植物细胞脱分化、再分化与激素的关系。如果自定植物材料,培养基配制要自己提出方案,并有切实可行的参考文献为依据,并且自己准备实验材料。从愈伤组织诱导到最后组培苗生根移栽要有详细记
3、录、照片为重要依据,最后(约2个月)提供完整实验报告(第2、3周)3. 叶绿体色素的提取、分离和理化性质分析;(要求自己采集实验材料) (第4周) 光合速率测定。(第5周)探究性方案的确定和仪器使用培训。(第6、7周)6. 探究性实验,五. 实验课内容和具体安排,详见网上“华东师范大学教学进度安排植物生理实验20140915”,在以下探究性实验选择其一,或自行设计并解决一探究性植物生理学问题原则上每个探究性实验测定不少于3个指标10月11日-10.23前把研究方案邮件提交给教师(以同组两个同学的名字作为文件名)教师修改完善通过方案后,10月21日到12月中旬完成实验探究性实验过程中至少要交一次
4、阶段性实验结果,最后交一综合性分析报告12月下旬进行PPT口头汇 报,探究性实验的选择和要求,探究性课题,盐胁迫对小麦和蚕豆萌发过程中胚乳与真叶的生理变化的影响 (周1班)1-1. 正常条件与盐胁迫下小麦萌发过程中胚乳的生理变化差异(淀粉含量、可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量、淀粉酶、MDA含量、电导率)(2组)1-2. 正常条件与盐胁迫下小麦萌发过程中第一对真叶的生理变化(可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量、光合速率、叶绿素含量、含水量、MDA含量、电导率)(2组)1-3. 正常条件与盐胁迫下, 蚕豆萌发过程中子叶的生理变化(淀粉含量、可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量、淀粉酶、MDA含量、电导率)(
5、2组)1-4. 正常条件与盐胁迫下蚕豆萌发过程中第一对真叶的生理变化(可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量、光合速率、叶绿素含量、含水量、MDA含量、电导率)(2组),探究性课题,2. 拟南芥gaap4 mapr3突变体对ER 胁迫(DTT条件)的响应变化(周2班)2-1. 拟南芥和gaap4 mapr3突变体在幼苗期的生长差异以及DTT对拟南芥Col和gaap4 mapr3突变体萌发的影响差异(萌发率、根长、侧根数、真叶发生率)(2组)2-2. 拟南芥和gaap4 mapr3突变体在幼苗期的根系对不同DTT浓度的敏感性差异(根长、侧根数、根毛长短、电导率)(2组)2-3. 无菌培养条件下,拟南芥和
6、gaap4 mapr3突变体在幼苗期的地上部分对不同DTT浓度的敏感性差异(叶片黄化率、 可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量(包括含水量)、叶绿素含量、MDA含量、电导率)(2组)2-4. 土壤培养条件下,拟南芥和gaap4 mapr3突变体在幼苗期的地上部分对不同DTT浓度的敏感性差异(叶片黄化率、可溶性糖、可溶性蛋白质、生物量(包括含水量)、叶绿素含量、MDA含量、电导率)(2组),探究性课题,3. 拟南芥gaap2突变体对ER 胁迫(DTT条件)的响应变化(周4班)3-1. 拟南芥和gaap2突变体在幼苗期的生长差异以及DTT对拟南芥Col和gaap2突变体萌发的影响差异(萌发率、根长、侧根
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- 硝酸 还原酶 活性 测定
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