《梁思成的故事》PPT课件精品.ppt
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1、梁梁思思成成的的故故事事 李李 辉辉 梁思成,中国梁思成,中国近现代著名近现代著名建筑历建筑历史学家,建筑教育史学家,建筑教育家和建筑师家和建筑师。广东。广东新会人。新会人。19011901年年4 4月月2020日生于日本东日生于日本东京,京,19231923年毕业于年毕业于清华学校。清华学校。梁思成简介:梁思成简介: 19241927年在美国宾年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学夕法尼亚大学建筑系学习,习,1927年年2月获学士月获学士学位,当年学位,当年6月获硕士月获硕士学位。学位。1927年年7月至月至1928年年2月在美国哈佛月在美国哈佛大学研究院研究世界建大学研究院研究世界建筑史。筑史。1
2、928年年3月与林月与林徽因在加拿大温哥华结徽因在加拿大温哥华结婚。婚。梁思成与林徽因梁思成与林徽因1928年归国创办东北大学年归国创办东北大学建筑系,后参加中国营造建筑系,后参加中国营造学社研究中建筑史。学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。年创办清华大学建筑系。1972年年1月月9日在北京逝世。日在北京逝世。梁思成的梁思成的主要作品主要作品有有吉林吉林大学礼堂大学礼堂和和教学楼教学楼、仁立仁立公司门面公司门面、北京大学女生北京大学女生宿舍宿舍、人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂鉴真和尚纪念堂。 鉴真和尚纪念堂鉴真和尚纪念堂 人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 国徽国徽自由朗读
3、课文,积累字词:自由朗读课文,积累字词:勘勘察察 叹为观止叹为观止 钦佩钦佩 轩轩昂昂 巍巍峨峨 黯黯淡淡 灰飞烟灭灰飞烟灭 壮壮硕硕 锈锈蚀蚀 塔塔刹刹整体感知:整体感知: 再读课文,思考并概括梁思成的主再读课文,思考并概括梁思成的主要事迹,给课文划分层次。要事迹,给课文划分层次。主要写了四件事:主要写了四件事: 一是梁思成夫妇当年不畏艰险,勘一是梁思成夫妇当年不畏艰险,勘察山西应县木塔的情形;察山西应县木塔的情形; 二是梁思成对建筑的认识;二是梁思成对建筑的认识; 三是为保护奈良所作的努力;三是为保护奈良所作的努力; 四是梁思成对中国古建筑被毁的忧四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。愤。 品
4、读课文,深入了解梁思成的事品读课文,深入了解梁思成的事迹,读一读,说说这些事迹体现了迹,读一读,说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神?梁思成怎样的精神? (梁思成的精神是:对工作(梁思成的精神是:对工作认真,执着,无畏,求真务实,认真,执着,无畏,求真务实,勇于探索的精神和对人类文化遗勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。)传的无限热爱。)品读赏析:品读赏析:1 1、你是怎样理解、你是怎样理解“梁思成只能属于这个梁思成只能属于这个世纪世纪”这句话的?这句话的? 2 2 、为什么说古建筑在梁思成眼中、为什么说古建筑在梁思成眼中“永永远是有生命的物体远是有生命的物体”? 3 3 、作者说梁思成拥
5、有了、作者说梁思成拥有了“建筑的灵建筑的灵魂魂”,你怎样理解这句话?,你怎样理解这句话? 4 4、梁思成如何看待北京古城墙?、梁思成如何看待北京古城墙? 5 5,怎样理解怎样理解“我也是辽代的一块木头我也是辽代的一块木头”? 语句品析:语句品析:1 1、你是怎样理解、你是怎样理解“梁思成只能属于这个梁思成只能属于这个世纪世纪”这句话的?这句话的? 语句品析:语句品析:(这是对梁思成在这个世纪做出重(这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定,也是对梁思成以后大贡献的肯定,也是对梁思成以后中国古建筑、世界古建筑遭到损毁,中国古建筑、世界古建筑遭到损毁,再无可以来让他施展才能的古建筑再无可以来让他施
6、展才能的古建筑而声出的深深遗憾。)而声出的深深遗憾。)写法探究写法探究 1. 1.六十年前梁思成考察应县六十年前梁思成考察应县古塔,作者没有亲历却写得生动古塔,作者没有亲历却写得生动传神,作者采取了什么样的手法?传神,作者采取了什么样的手法?( (分组读课文分组读课文 ) ). .从自己身临古塔的情景展开历史从自己身临古塔的情景展开历史的的想象想象; . .主观想象缺乏可信度,作者主观想象缺乏可信度,作者用当用当事人的回忆事人的回忆弥补不足;弥补不足; . .作者作者不光叙事、抒情,还有不光叙事、抒情,还有智慧智慧的思索,作者的议论的思索,作者的议论“木塔建成之木塔建成之后,能够后,能够梁思成
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