从确立职业培训的制度模式论高技能人才队伍的建设.ppt
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1、从确立职业培训的制度模式论高技能人才队伍的建设,发言人:谭仰光 台湾 中华劳动学会 职业培训专业委员会 主任委员 中华技术人力发展协会 理事长,前言,自从改革开放以来,中国的经济与社会发展十分快速,因此在产业结构与就业结构方面,也就跟着产生快速的转变与转型。于是对于技能人才培训以及技能水平提升的需求也就日益迫切 。,基本战略,高技能人才培养的战略与策略是本次论 的重要主题。 我认为在高技能人才队伍建设方面, 最重要的基本战略,还是要先从职业培训 的基础建设上着手,也就是要先探讨 : 国内今后究竟要采用与建立何种职业培训的制度模式?,战略与战术的探讨,职业培训的制度模式是基本战略 。 校企结合、
2、公共实训、教材创新、 人才考核评价等的作法,都比较属于战术的 项目。 战术是配合战略来选择运用的,必须先确立基本 战略 ,才能来探讨战术的问题。,职业培训定义与范畴的探讨,职业训练(Vocational Training)这个名词, 在国内常称其为职业培训或职工培训。培训两字有培养或养成的意思,似乎 重点聚焦在青少年初次就业的职业技能养成训练。 实际上职业训练的范畴,包括了青少年新手的养成训练、也包括在职职工的进修训练与再训练以及下岗成年人的转业训练。,职业培训的制度模式,职业训练的制度各国不尽相同。不过大致可以归并为三个主要的模式,这三个模式的典型代表性国家,分别为日本、美国与德国。因此以下
3、我姑且分别称它们为:日本模式(VT)、美国模式(VET)与德国模式(Dual System)。,高技能人才意涵的探讨,本次论坛的主题是高技能人才队伍的建设。 所谓高技能一词的真正意涵,究竟是指 : 提高技能水平,还是指提高技能层次, 还是指高级的技能,还是指高科技?技能一词,是 单指操作技能(manual skill)? 还是也包括脑力技能(mental skill)? 厘清之后才比较容易来探讨高技能人才建设的 战略、策略与方法。,结论与建议,以上提出三种不同的职业训练制度模式 日本模式、美国模式与德国模式。 供探讨职业培训制度模式时参考 。 其它,如澳洲的TAFE学校制度及英国的NVQ全国职业资格制度,也可参考一二。其次,我建议在探讨高技能人才建设的议题时,不要自我缩限在职业培训的领域里,应该扩大并巨观地放眼于整体的人力资源发展,在这个基础上来策定战略的大方向与策略纲领,,謝謝各位 敬請指教,Thank you for your attention,
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