“十二五” 教育科研工作总结及“十三五”教育科研工作思路.doc
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1、1加强教育智库建设加强教育智库建设 推进我省教育科研事业繁荣发展推进我省教育科研事业繁荣发展第六次全省教育科研工作会议工作报告(2016 年 11 月 16 日)同志们:这次全省教育科研工作会议是在党的十八大之后教育改革和发展的新形势下召开的。时值“十三五”开局之年,实施国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)、全面推进教育现代化的关键时期,召开全省教育科研工作会议,总结“十二五”期间教育科研工作取得的经验,规划未来5 年教育科研工作的任务和措施,对于繁荣我省教育科研事业,推动全省教育事业科学发展具有重要意义。刚才,伯军厅长作了重要讲话,我们要认真贯彻落实。下面,我代表省教育厅
2、、省教育科学研究领导小组作工作报告。一、 “十二五”教育科研工作简要回顾“十二五”是我省落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)的重要时期,在省委、省政府和省教育厅的领导和大力支持下,在全省广大教育科研工作者的积极努力下,全省的教育科研工作取得了显著成绩,为我省的教育改革发展做出了重要贡献。主要表现在以下三个方面:(一)加(一)加强组织强组织管理,管理,统统筹推筹推进进全省教育科研工作全省教育科研工作一是教育科研机构建设进一步加强。 “十二五”期间,全省2各级教育行政部门、学校高度重视教育科研工作,普遍加强了教育科研的机构建设,教育科研机构的职能作用得到有效发挥。省教育科
3、学研究领导小组办公室对全省地方教育科研机构建设和职能作用发挥情况进行了全方位的调研,撰写了调研咨询报告,有针对性地提出了改进意见,有力地促进了全省各级各类教育科研机构的组织建设、条件建设和队伍建设,为全省教育科研事业的健康发展提供了重要的保障。二是科学规划和引领全省教育科研工作。省教育科学研究领导小组及办公室加强对全省教育科研工作的顶层设计、统筹规划和方向引领,全省教育科研工作深入开展。省教育科学研究领导小组办公室组织专家围绕我省教育改革发展的重大问题,每年制定吉林省教育科学“十二五”规划年度课题指南。省教育科学院、省教科办每年都召开全省基础教育年度科研工作会议,总结前一年教育科研工作,部署新
4、一年的教育科研任务,使全省的基础教育科研工作有组织、有目标、有任务、有措施、有抓手,全省教育科研工作有序推进。三是加强课题规范化管理。 “十二五”开局之年,省教育科学研究领导小组办公室修订了吉林省教育科学规划课题管理办法,使科研管理工作有章可循,各市县区也都相继完善了教育科研管理制度。为满足广大教师和科研工作者的要求,我省从 2011 年开始实行教育科学规划课题“年度立项制度”,3教育工作者参与课题研究的积极性显著增强。为加强课题的过程管理,使课题研究过程深入扎实,省教科办“十二五”期间加大了课题中期检查力度,为抓好课题结题验收环节,严把出口关,省教科办采取组织专家现场答辩的结题方式,提高了结
5、题质量,同时通过专家有针对性的点评指导,使课题研究人员获益匪浅。课题研究对我省教育改革发展发挥了重要作用。2016 年省教科办出版了吉林省教育科学“十二五”规划课题优秀研究报告。四是开展教育科研优秀成果评选活动。自 1995 年开展的“吉林省第一届教育科学优秀成果评奖活动”以来,省教科办共组织了九次评奖活动。其中, “十二五”期间,组织了第七、八、九届三次评奖活动。各市县区也开展了相应的教育科研成果评选活动。这一系列科研成果评选活动的开展,促进了科研精品的研发和优秀科研成果的转化,使广大基层教育工作者获得了科研成就感,增强了自我效能感,推动了基层教育科研的深入开展。(二)(二)强强化服化服务职
6、务职能,全省上下形成了各具特色的教育科能,全省上下形成了各具特色的教育科研研发发展格局展格局一是为地方教育改革发展服务作用凸显。省教育科学院以“教育科研要为教育改革发展服务、为教育行政决策咨询服务、为学校发展服务”为办院宗旨,教育科研的服务能力和服务水平不断提高,年度调研报告较好地践行了这一宗旨理4念,科研机构的服务作用得到有效发挥。长春市教育局结合本市各县区特点确立的教育科研发展战略,形成了多元研究模式并存的研究格局。长春市朝阳区构建了以区域主导课题为统领,以学校主导课题为支撑,以教师校本课题研究为基础的“科研、教研基层学校全员教师”自上而下、多位一体、全员参与的研究格局,促进了区域教育的快
7、速发展。长春市宽城区突出科研引领、服务、推进的特点,在区域内建立了主导课题拉动、项目落实推进、成果展示交流的三种科研模式,较好地发挥了科研引领教育改革的作用。二是工作思路方法各显特色。辽源市教育局创建了“一六三”区域科研范式,即一把手工程、六个支撑点、三个现场会,营造了浓郁的科研氛围,凸显了区域本位、学校本位、学生本位的落地生根的教育科研风貌,成为辽源市教育科研的鲜明特色。三是深入开展调查研究工作。为了提高教育科研的质量和水平,更好地为决策咨询服务, “十二五”期间全省广大教育科研工作者,改革科研方式方法,深入开展调查研究,省教育科学院国家社科基金项目“义务教育城乡一体化发展机制研究”课题组,
8、分别到北京、上海、重庆、义乌等 10 个城市就义务教育城乡一体化发展机制问题进行了调研。省教育科学院积极配合中国教育科学研究院“中国教育调研联盟”,组织了我省 12 个县(区)和 10 所中高等职业技术院校参加“全国5教育满意度”“贫困地区学生厌学情况”“职业教育满意度”等的调研工作。各市县区也都开展了各种专题的调研工作,决策咨询实效性大大增强。四是开展丰富多彩的学术活动。 “十二五”期间,各级教育科研部门根据自己的研究内容和工作特点,积极组织各种学术交流活动,组织各种论坛、学术报告上百场。召开了由省教育厅、省教育科学研究领导小组主办,四平教育局承办的主题为“繁荣教育科研事业,引领教育科学发展
9、”的全省基础教育科研论坛;省教育科学院与教育部教师发展基金会联合举办了“全国校本科研骨干培训暨基础教育质量论坛”;省教育科学院举办了首届全国学校生命教育发展研究高峰论坛;辽源市举办了课堂文化建设论坛;白山市教育局组织召开了“白山市课堂教学改革探究现场会”等,都产生了较好影响。各项活动主题鲜明、把握时代脉搏、学术氛围浓厚,交流了学术成果,开阔了广大教育科研工作者的研究视野,激发了广大教育工作者的研究热情,促进我省教育科研工作的开展和质量的提升。五是加强协作研究与联合攻关。长春市教育局领导牵头的主导课题“学生核心素养与个性化教学综合改革行动研究”,联合全市 20 所小学参加, “普通高中生涯发展指
10、导的实践研究”联合 34 所高中学校参加,共同协作,联合攻关。六是开展有针对性的教育科研培训。为了提高课题的研6究质量,省教育科学研究领导小组办公室、省教育科学院召开了“十二五”立项课题负责人培训大会,就课题的研究方式方法、成果的撰写等方面进行了有针对性的培训。各市县区也结合实际开展了教育科研培训活动。 “十二五”期间,通化市教育局开展了 20 多场教育科研培训会,只受训人员就达2000 余人次。长白山管委会开展了一系列分层次、分专题的培训活动。科研培训在提升教师科研水平和促进教师专业发展方面发挥了重要作用。七是加强教育期刊建设。教育期刊作为教育科研的主阵地、交流的重要平台、成果展示的重要窗口
11、,我省各级各类教育科研机构都非常重视教育期刊的建设工作,不断推进教育期刊的改革,提高了刊物的质量和学术水平。省教科院将现代教育科学四个刊种整合成一本期刊,集中力量创办学术性强、理论水平高、在全国有较大影响的综合性教育科学研究刊物,目前运行良好。各市县区不断提高所办教育期刊的质量,为广大教师搭建了学术交流和展示的平台,促进了教育科研成果的推广和转化。(三)注重内涵(三)注重内涵发发展,教育科研展,教育科研质质量和效益量和效益显显著提升著提升一是决策咨询服务水平有大幅度提升。各级各类教育科研机构积极主动为各级政府、教育行政部门提供咨询服务。结合本省、本地区、本校实际,围绕教育改革中的重点、难点、热
12、点问题,深入基层广泛开展调查研究,取得了一系列的研7究成果,为决策咨询发挥了重要作用。省教科院在决策咨询工作上取得了突破性进展,在完成省委省政府和省教育厅部署的各项工作外,从 2012 年开始至今,每年出版一部年度调研报告,目前已出版 4 部,为我省的教育改革发展提出了建议,做出了贡献。各市县区教育科研机构也以不同的方式为各级教育行政部门提供决策咨询服务。二是教育科研课题立项层次有新突破。 “十二五”期间,我省全国教育科学规划课题立项 80 余项,其中包括国家社科基金项目 10 余项。吉林省教育科学院“城乡义务教育一体化发展机制的研究”获批国家社科基金立项,实现了本院历史性突破。三是教育科研成
13、果质量有新提高。 “十二五”期间,我省教育科研工作者,在教育研究等 CSSCI 期刊、 光明日报等重要报刊上发表学术论文上百篇,省教育学院研究员张旺的人的类生命与素质教育等 30 多篇学术论文被新华文摘全文转载。 “十二五”期间,我省还出版了一批高质量的学术著作,国家社科基金课题“城乡义务教育一体化发展机制研究”的重要成果城乡义务教育一体化发展机制研究由教育科学出版社出版, 中国生命教育发展蓝皮书应用型人才培养模式改革与实践等学术著作产生了重要的学术影响。四是一批重要教育科研成果获奖。在“十二五”期间,我省教育科研成果获奖的数量和层次都有了大幅度的提高,有8不少成果获国家级教育科研成果奖和省政
14、府奖。省教育科学院的“城乡教育一体化:教育公平的时代诉求”等成果获省政府哲学社会科学优秀成果一等奖。五年来,我省教育科研工作者获得省政府社会优秀成果一等奖、省教育科学优秀成果一等奖数量大幅度提升。五是教育科研成果得到较好推广与应用。各市县区教育科研部门高度重视科研成果的推广和转化,充分发挥教育科研对教育实践的阐释力、指导力和引领力。辽源市教育局、延边州教科所等在本地区所属学校先后开展了课题研究经验交流现场会,课题成果的展示、交流与推广,推动了当地教学改革的深入发展。在看到取得成绩的同时,也必须清醒地认识到,我省教育科研工作还存在一些不容忽视的问题。一是教育科研发展不平衡。从我省现有的研究现状看
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