经济管理学院“骨干教师教学激励计划”实施细则.docx
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1、经济管理学院经济管理学院“骨干教师教学激励计划骨干教师教学激励计划”实施细则实施细则(试行)(试行)根据上海高校“骨干教师教学激励计划” (以下简称激励计划)实施方案和上海海洋大学“骨干教师教学激励计划”实施办法,结合经济管理学院实际情况,以“守住底线、止住滑坡、用好激励、再上台阶”为要旨,特制定经济管理学院“骨干教师教学激励计划”实施细则(试行) 。一、一、 指导思想指导思想围绕学校办学定位和人才培养目标,紧扣学院当前教育教学过程中骨干教师投入不足、基层教学组织缺乏活力等相关问题,促进学院各种优质资源向教育教学倾斜,鼓励全院教师,特别是教授(含副教授,下同)及列入各类人才计划的教师,以学生和
2、教学为本,将更多精力投入到教育教学中去,积极提升教师自身教学能力,改进教学方法,切实提高学生培养质量。二、二、 激励原则激励原则按照“任务+绩效”的工作原则,以学院承担的现行教学工作为基本工作任务,同时根据本院骨干教师教学改革成果和教育教学管理任务完成情况,以上海高校“骨干教师教学激励计划”精神及学校相关规定为基本工作要求,由学院制定适合本院的“骨干教师激励计划”具体实施细则。学院依据学校对本院年度考核以及根据考核结果拨付给学院的激励经费总额,由学院根据教师完成任务情况进行激励。同时,为落实好激励计划,学院将针对上海海洋大学骨干教师激励计划实施办法及其辅助文件,制定保障措施。三、三、 主要内容
3、主要内容根据上海高校教师教育教学岗位职责指导意见有关精神及校院实际情况,激励计划涉及内容主要包括四块,即课程教学、课外指导、教学改革与建设以及教学运行与管理等。(一)、课程教学工作内容指教学计划内的各类课程(含实践环节)的教学工作。课程教学工作量以学院管理和实际发生的教学量为依据, (以每门课程生时数作为指标,乘以课程的教学环节系数,相加而成。 )每门课程的教学包括备课(含备生) 、课堂讲授、讨论、辅导答疑、作业和考核六个环节。学院对专业核心课、新开课、全英语课等按学校统一规定的系数倾斜。采取“大课加小课”的教学模式,实行讨论和辅导答疑环节的课程化,由各基层教学组织通过学院组织排课和向学生公布
4、,其课时经校院认定后一并计入学院课程教学工作量。其中要求教授每周安排讨论和辅导答疑课不少于 2 学时,另要求自行安排辅导答疑 6 学时。要求副教授每周安排讨论和辅导答疑课不少于 4 学时,另要求自行安排辅导答疑 4 学时。要求讲师每周安排讨论和辅导答疑课不少于 4 学时,另要求自行安排辅导答疑 20 学时。要求助教每周坐班 48 小时或 4 天,协助主讲教师完成批改作业和辅导答疑等工作。建立各类课程的教学标准,在此基础上,逐步推行课程目标达成度分析报告制度。有多名教师讲授同一课程(同一课程号)的,将实行统一考试制度,并根据学生成绩进行排名(排名结果与激励计划奖金挂钩) 。切实把质量的提升通过竞
5、争方式得以实现。通过 2014 版人才培养方案的制定,加强实践性环节课程和全英语课程教学,保证实践教学和国际化教育四年不断线。未来三年学院制定课程教学工作目标如下。课程教学工作目标学年 内容2014-20152015-20162016-2017考核依据教学时数90教师达到规 定教学时数95教师达到规 定教学时数100教师达到规 定教学时数课程教学 “六环节”所有课程所有课程所有课程课程群建设 国际贸易课程群会计学专业课程 群、金融学专业 课程群、农林经 济管理专业课程 群物流管理专业课 程群、市场营销 专业课程群、工 商管理专业课程 群考教分离专业基础课课程 号及课序号相同 的课程管理学课程号
6、及 课序号相同的课 程经济学课程号及 课序号相同的课 程1通过课表检查教师授 课学时数 2通过 EOL 网络教学平 台检查教学六环节规范 3课程群建设方案(二)、课外指导工作内容学院实行学业导师制度,在新生入学后将专业学生分配给指导教师。各指导教师负责本学业组学生的在校学业指导、社会实践和毕业论文等。学院要求每位教师必须担任学业导师,否则将不列入骨干教师激励计划。学院建立了各专业学生学习发展中心,且要求每个学生学习发展中心必须每年至少开展一次创新竞赛活动。结合骨干教师激励计划,学院要求每位老师必须参与指导本专业或其他专业的学生学习发展中心活动。学院鼓励教师,参与指导大学生创新实践项目指导。课外
7、指导工作目标内 容参与人员考核依据学院各专业学生学习发展中心 创新竞赛活动指导原则上全院教师 均应参加指导各专业学生学习发展中心计划学生创新项目各相关学科具有中级职称 或博士学位教师国家、上海市、学校学生 创新项目通知文件指导青年教师、担任学业导师全院专业教师指导计划、总结、学业导师日志指导学生社团全院专业教师相关工作报告(三)、教学改革与建设工作内容本学院鼓励骨干教师开设新生研讨课,积极推进基于学科基础课的课程教学团队建设、PBL 课程建设和教学改革项目建设。未来三年具体目标如下:新生研讨课建设工作目标学年开课名称备注2014-2015海洋经济2015-2016海洋资源环境经济学2016-2
8、017海洋管理基于学科基础课的课程教学团队建设目标学年团队名称备注2014-2015宏观经济学课程教学团队2014-2015微观经济学2014-2015管理学2014-2015应用统计学2015-2016会计学2015-2016市场营销学2015-2016经济法2016-2017国际金融2016-2017国际贸易理论与实务PBL 课程建设目标学年团队名称备注2014-2015基于 PBL 的农林经济管理专业教育课2014-2015基于 PBL 的会计学学专业教育课已于 2012 年 9 月开 设2014-2015基于 PBL 的工商管理专业教学团队2014-2015基于 PBL 的市场营销专业
9、教育课程2014-2015基于 PBL 的物流管理专业教育课程2014-2015基于课程的国际经济与贸易专业教学团队2014-2015基于课程的金融学专业教学团队教学改革建设目标级别 时间项目 校市国家备注教学改革51重点课程52精品课程31专业建设1实验室建设12015 年教材建设32国家规划教材教学改革52重点课程52精品课程31专业建设12016 年实验室建设1教材建设32教学改革53重点课程52精品课程311专业建设1实验室建设12017 年教材建设32(四)、教学运行与管理工作内容为有效开展教学运行与管理工作,学院成立教学秘书组,负责全院教学与学生学籍管理工作,负责组织各系的专业建设
10、、教学运行管理、教学评估等工作,开展学生评教结果的分析及研究,撰写教学总结及质量年度报告等。学院将根据学校统一制定的上海海洋大学基层教学组织教学运行与管理规范及考核办法实施意见的要求,明确基层教学组织及其负责人的权责利。继续实施学院本科教学目标责任制分解,完善学校的本科教学目标责任制,实行校、院、基层教学组织三级教学目标责任管理制度,以此保障基层教学组织对本科教学工作任务的完成。在此基础上,学院将根据各基层教学组织完成本科教学责任目标的情况进行排名,并以此进行奖励。四、四、 考核评估及奖励发放细则考核评估及奖励发放细则学院成立激励计划工作领导小组,统一领导组织本院激励计划的实施和考核。学院鼓励
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