资源信息表.doc
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1、1资资源源信信息息 表表标 题第六章第六章 6.26.2 压强压强关键词压力压力 压强压强描 述本教学设计包括: 一、教学任务分析一、教学任务分析二、教学目标二、教学目标三、教学重点与难点三、教学重点与难点四、教学资源四、教学资源五、教学设计思路五、教学设计思路六、教学流程六、教学流程七、操作案例七、操作案例学 科初中物理 九年级 第一册 第六章 6.2 节语 种汉语媒体格式.doc学习者学生资源类型文本类素材课程类型初中基础型课程作 者范明华单 位上海建平实验学校地 址枣庄路 111 号EmailF26.2 压强压强执教:上海建平实验学校 范明华一、教学任务分析一、教学任务分析本节学习压强以
2、及改变压强的方法,压强与生活有密切的联系,它也是后续学习液体压强、大气压强和浮力的基础,它是初中物理的学习重点之一。学习本节内容需要力、力的作用效果、密度等知识为基础,研究压力的作用效果与哪些因素有关,形成压强的概念。通过使用图钉的生活经验,认识压力,进而猜测压力的作用效果与哪些因素有关;通过学生设计、实验、交流、归纳得出结论,形成压强的概念。通过阅读书中“不同情况下压强大小的近似值”的图表,知道不同的压强值所表示的意义;通过小组活动“测单足站立时对地面的压强” ,加深对压强的理解,提高应用知识解决实际问题的能力。通过学生对“生活中压强大的利与弊”的交流讨论,知道在什么情况下需要增大压强,在什
3、么情况下需要减小压强,知道增大或减小压强的方法。本节的教学要求学生主动参与,通过实验探究的过程,感受实验、归纳的科学方法,体会用控制变量的方法研究物理问题。通过交流压强大的利与弊及在生活中增大和减小压强大小的方法,体会物理与生活的紧密联系,懂得任何事物都存在两面性。二、教学目标二、教学目标1、知识与技能、知识与技能(1)理解压力。(2)理解压强。(3)知道改变压强的方法。2、过程与方法、过程与方法(1)通过探究压力的作用效果与什么因素有关,感受控制变量法的科学方法。(2)经历压强概念的建立过程,认识物理概念的学习要求和方法。3、态度、情感与价值观、态度、情感与价值观(1)通过探究压力的作用效果
4、与什么因素有关,了解科学方法的重要性。(2)在小组活动中互相配合,估测人单足站立时的压强,树立合作学习的精神。(3)通过对压强大的利与弊的分析讨论,懂得任何事物都存在两面性。三、教学重点和难点三、教学重点和难点重点:压强。难点:压强概念的形成过程。四、教学资源四、教学资源1、器材:图钉、泡沫块、细沙、铁块、方格纸等。32、课件:自制 PPT 幻灯片。五、教学设计思路五、教学设计思路本设计的内容包括压力和压强、改变压强的方法等三个部分内容。本设计的基本思路是:以生活情景、实验分析、阅读课文为基础,学生讨论归纳、教师引导为基本方法。通过情景,分析归纳得出压力概念;通过设计、实验、交流知道压力作用效
5、果与哪些因素有关,进一步推理分析建立压强概念;通过阅读与估测计算,加深对压强的理解;通过自习阅读课文辩论“压强大的利与弊” ,知道生活中增大压强大小和减小压强大小的方法。本设计要突出的重点是:压强。在知识与技能目标中要求达到理解压强,这其中分成三个层次,第一层是通过实验体验、讨论推理,建立压强概念;第二层通过阅读课文、估测计算压强,加深对压强的理解;第三层通过查找资料、联系生活,以及同学之间的交流,能够应用压强知识解决一些简单问题。本设计要突破的难点是:压强概念的形成过程。通过活动让学生感受到,当受力面积相同时,压力越大,产生的压力作用效果越大;压力大小相同时,受力面积越小,产生的压力作用效果
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