(精品)物理照相机教案.docx
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1、物理照相机教案物理照相机教案作为一位出色的教职工,经常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我整理的物理照相机教案,希望对大家有所帮助。物理照相机教案1一教材二教学目的1、理解什么是实像。通过实验、观察,理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时,像距变大,像也变大。2、知道照相机的原理。知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。三教具学生实验器材;凸透镜焦距已知、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔。老师用:照相机。四教学经过一、提出问题,引出课题同学们外出秋游,总想照张相留个影,你想知道照相机是如何给你留影的吗?今天我们
2、就来学习有关这方面的知识。板书课题二、讲授新课1、学生分组实验;研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。按下列步骤进行:用粉笔在桌面上画约1米长的直线。在直线中间某一位置标出凸透镜的位置o。根据已知的凸透镜焦距,用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点f及二倍焦距处P。如课本图6一16。按课本图616,把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上。点燃蜡烛,调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。沿直线移动蜡烛,使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距。沿直线移动光屏,直到光屏上出现亮堂、明晰的烛焰的像。请同学们观察,光屏上的像与物体比拟是倒立还是正立?像与物体比拟是放大了还是缩小?像在凸透镜的哪一侧
3、?用刻度尺量出像成在什么位置?观察完以后,老师讲解:光屏上的像是怎么构成的呢?照课本国617讲明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的,是实际光线会聚成的,所以叫实像。实像能用光屏接收到。这个像与平面镜成的像是不同的。平面镜成的是虚像,不能用光屏接收到,要往镜子里看才能看到。接着引导学生小结实验结果:物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时,在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像。让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件的一段话。老师在黑板上板书。再让学生做一次实验:把蜡烛移向凸透镜,仍保持距离大于二倍焦距。移动光屏,找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化?观察像能否仍然是
4、倒立的?与上一次实验得到的像比拟大小有什么变化?移动蜡烛,缩小与凸透镜的距离再做一次。观察像的情况是如何变化?再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方,移动光屏使光屏上得到明晰的像。用刻度尺量出像到凸透镜的距离,观察像能否倒立,和物体比拟像的大小如何?实验观察结束,先让学生回答观察结果。老师再进行小结;当物体烛焰逐步靠近或远离凸透镜时,像逐步变大或变小,像离凸透镜的距离也变大或变小。当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时,得到的是倒立、等大的实像。黑板板书2、讲解照相机的原理老师:我们做完实验得出结论了。如今就能够回答本课开场时提出的问题了。出示照相机,老师讲解:照相机的镜头相当于一个凸透镜,
5、胶片相当于光屏。拍摄景物时,使景物到镜头的距离远大于二倍焦距。调节镜头与胶片的距离,使倒立、缩小的实像恰好成在胶片上。胶片上的感光物质被感光。感光后的胶片用化学药水冲洗成底片。用底片再洗印出照片。老师在黑板上画出课本上图618的成像光路图。3、简单介绍照相机的主要构造及使用对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用。讲解怎样根据景物离照相机的远近正确调节焦距,根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短。空机进行操作示范。讲解照相的全经过。三、小结本课内容本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件。同时强调什么是“放大、“缩小、“变大、“变小,什么是“正立、“倒立。完成本节课
6、文后的练习1、2。讨论:给某同学照相时,要得到较大的像,该同学离镜头是远些还是近些?四、作业1、温习本节课文。2、课本章后习题第8题前半题,第10题第1横行。四讲明1、本节课学生要进行分组实验,应在实验室遮光条件下进行。实验时,烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度。凸透镜和光屏一般是装在金属杆上的不好调节。它们的中心高度相近。主要是调整烛焰的高度。2、有条件的,可用光具座在遮光条件下做学生实验。用光具座学生操作方便。需指出的是用光具座改变物距时是移动凸透镜,不是移动蜡烛。不管是移动凸透镜还是蜡烛,目的是一样的,都是改变烛焰到凸透镜的距离。3、小结成像条件与变化时,要向学生强调指出:所谓放大
7、、缩小是像的大小与物体大小比拟。变大、变小是物距不同时,像与像的大小比拟。像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置比拟能否颠倒,并不是生活中的“倒立、“正立。上述概念学生经常搞错。4、学完本节后,有些同学会对使用照相机感兴趣。能够在课外活动中开设专题讲座或在物理兴趣小组里安排专题内容。介绍怎样根据拍摄时的详细景况和要求调节焦距、对光圈、定快门。有条件,可让学生自带照相机进行实地拍摄练习。老师给予必要的指导。物理照相机教案2一教材:人教社九年义务教育初中物理第一册二教学要求:1知道凸透镜成缩小的实像的条件,知道什么是实像2知道照相机的原理三教具:凸透镜焦距已知,照相机实物、模型或挂图学生实
8、验器材:凸透镜焦距已知,纸屏,蜡烛、火柴、光具座四教学经过:一、引入课题问:哪位同学使用过照相机?讲一讲你照相的经过学生讲,老师提示,引起学习兴趣问:你们知道为什么照相机能使人或景物在底片上构成缩小的像吗?如今我们就来研究这个问题二、学生实验:观察凸透镜成缩小实像的条件1老师演示:改变凸透镜与蜡烛间的距离,能够在纸屏上出现倒立、放大的或缩小的像2向学生讲明实验的目的和做法,介绍实验装置3学生分组按课本上的步骤进行实验提醒学生注意做每一步骤时,要注意蜡烛与凸透镜间的距离的大小,像的位置的变化,像是倒立的还是正立的,放大的还是缩小的4实验完毕,让学生根据观察结果得出凸透镜成倒立、缩小实像的条件介绍
9、什么是物距、像距讲解实像:照课本图6?17画出板图,讲明像是通过凸透镜的折射光线的会聚点,是实像让学生跟平面镜所成的像作比拟,进一步讲明什么是虚像,什么是实像三、照相机的原理利用凸透镜成缩小的实像的性质镜头相当于凸透镜胶卷相当于光屏胶卷上有感光物质四、简介照相机的构造和使用展示照相机挂图或模型、实物,对照讲解下面各部分的功用:调焦环:调节镜头到胶片的距离,以便胶片上产生明晰的像调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离光圈环:控制进入镜头的光的多少光圈环上的数字越小,进入镜头的光越多快门:控制曝光时间快门上的数字表示多少分之一秒数字越大,曝光时间越短五、照相和洗相经过简介胶片上有化学物质,感光后
10、起化学变化,留下潜影洗相时先显影,再定影,得到底片负片印相时,用底片使相纸曝光再经过显影和定影,得到相片六、小结七、布置作业节后的练习题假如家里有照相机,回家观察照相机的构造,向家长请教怎样选择和调节光圈、距离和快门板书:三、照相机1凸透镜成倒立、缩小的实像的条件物体位于二倍焦距之外时,成倒立、缩小的实像2照相机的原理利用凸透镜成倒立、缩小实像的性质镜头相当于凸透镜,胶卷相当于光屏物理照相机教案3一.教学目的:1.知识与技能了解照相机的构造,知道它的成像原理了解眼睛的构造,知道眼睛是如何看见物体的。了解眼镜是如何矫正视力的。2.经过和方法通过探究分析如何矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光
11、线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象,获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动,使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识二、教学要点1.重点:眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2.难点:眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正三、教学方法:探究性学习(以启发式为主,在老师引导下学生自主探索知识)四、教具:普通照相机;视力表;实物投影仪,小气球,眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;五、学具:度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹面镜代替);蜡烛
12、;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)六.教学经过(一)引入:同学们都有一双眼睛,你们能否想象出,人是怎样通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相,那么照相机(出示)是如何给你留下成长的足迹、精彩的霎时的呢?为了解决你的问题,我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。三、照相机与眼睛视力的矫正(板书)(二)展开:1、实物投影书本照相机,请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经历得出照相规律:物远,像则近,像越小;物近,像则远,像越大。(板书)2、我们一起来观察我们眼睛的构造,来解决眼睛为什么能看见物体
13、这个问题。投影片显示眼睛构造图,并结合生物挂图眼睛成像原理图,与同学们一起讨论、分析,再与照相机比拟,最后得出眼球的成像原理:晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜,从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏),再通过视觉神经把信息传到大脑,进而产生视觉。(放映物理教学参考资料光盘中眼睛成像动画)阅读:电影与视觉暂留(课后请同学做一做)3、活动1:在黑板上出示视力表,请一位视力好的同学分别站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一个E字。(教师设疑:)用凸透镜使距离不同的物体成像,像(光屏)与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看清远近不同的物体时,在视网膜上都成明晰的像,而眼球大
14、小没有变化,即像与凸透镜之间的距离不变,这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗?(学生看书:)眼睛的调节(课本P.100)(学生讨论:)是晶状体在改变形状和焦距。(教师用气球模拟)(教师:)很好,其实眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下,改变厚薄,进而改变了眼睛晶状体的焦距(即调焦)。请大家用桌面上的几个凸透镜和带来的水透镜(盛有水的透明塑料袋),实际感受一下晶状体的厚薄与焦距关系,以及怎样调焦。(学生活动:)讨论出凸透镜厚焦距短,凸透镜薄焦距长(师:)远眺时:睫状体放松,晶状体较薄,焦距较长,远处物体射来的光恰好会聚在视网膜上,人便能看清楚远处的物体。近观时:睫状体收缩,晶状体较厚,焦距
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