大班科学教案(神奇的排笛) -精品文档.docx
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1、大班科学教案(神奇的排笛)(大班科学教案(神奇的排笛)这是优秀的大班科学教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学教案(神奇的排笛)! 设计意图:孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。在一次区角活动中,我发现孩子们都很喜欢玩弄各种各样的管子,并对管子发出的声音不同而产生了强烈的兴趣为了让孩子们在活动中获得相关物体特性的经历,我设计了这次活动,让孩子们观察和倾听,我们生活周围充满着不同的声音,引导孩子们开发思维利用物体来制造出不同的声音。活动目的:1、感受声音的音高、音低。2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度,以及加强孩子的动手、动脑能力。3
2、、尝试制作排笛,感受制作经过中的乐趣。4、愿意大胆尝试,并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点:认真的倾听,感受声音的音高、音低。教学难点:探索长短不同的吸管,发出不同高低的声音。活动流程:利用身体乐器让孩子与声音在游戏中拉近距离,进而产生兴趣老师示范小豆实验,让孩子知道声音是由振动而产生的让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分小组合作共同制作排笛。幼儿大班科学教案(神奇的排笛)活动准备:1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。活动经过:一、引入探究内容,通过身体乐器游戏,让幼儿产生兴趣。老师引导幼
3、儿踏步地走进教室,让幼儿感受本人的脚步声。老师提问1:为什么小脚会发出声音?幼儿自由回答老师提问2:那么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?幼儿自由发挥幼儿与老师一起玩身体乐器游戏。二、引出声音的产生。师:小朋友,真不错!如今,我们要开场研究关于声音的问题了,在研究的经过中,请小朋友要保持教室内的平静,这样我们才能够听见声音有什么不同,你们能做到吗?老师示范小豆实验。提问1:你们听到什么?提问2:你们看到什么?提问3:声音从哪里来?老师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。提问4:你感觉到了什么?老师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的。老师小结:一切发声的物体都在振动,当振
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