班级管理的艺术-班级管理.docx
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1、班级管理的艺术-班级管理班级管理班级管理的艺术班级管理的艺术班主任|分类:班级管理班级管理的艺术教育教学和班级管理是学校整体管理的两架马车。班级管理的好坏直接影响着学校的综合管理。怎样在教育教学中做好班级管理工作,仁者见仁,智者见智,本人结合本人多年的班级管理经历,谈一下本人的拙见。第一要杀猴骇鸡,不要杀鸡骇猴。杀鸡骇猴是大家约定俗成的教育规律,但随着教育形势的发展,此法在教育工作中已经不再特别实用。因而需要杀猴骇鸡,即在教育教学十分是在班级管理中要对学习好的同学严加管理,对在班级影响较大的同学十分是班委成员更要严格要求。再者不能让女生有优越感,同样的情况先对女生严格要求。第二要根据学生的实际
2、,因材施教。宋代学者家颐以为,教育后代应五法并重,不可偏废。这五法是:导其性,广其志,养其才,鼓其气,去其病。也就是讲教育孩子要引其性情向善;要以先进人物的事迹,开阔孩子的志向;要根据孩子的喜好,培养孩子的才能;同时对孩子的优缺点,艺术的运用批评和表扬的方法,让孩子自己反省,不断调整自己发展的航向,少走弯路健康成长。第三需要关注的群体不仅仅是学困生,更应是优秀生。句俗话温室里的花是经不起风雨的挫折。优秀生整日在各位老师的和风细雨中学习,生活。一旦某一老师一句大声的话就有可能大大的打击这些学生的学习积极性,以致一蹶不振。班主任工作而那些学困生整日得不到教师的好脸色,一旦某一老师一句表扬的话就有可
3、能大大的激发这些学生学习积极性和积极介入班级管理的积极性。有时他们对班级体所起的作用远远大于优秀生的作用。因而老师十分是班主任在积极转化学困生的同时,更应把精神放在优秀生身上。第四积极发挥和利用非正式群体的作用。非正式群体是指同学,同桌,老乡,同宿舍舍友。他们在一起的生活中无形中构成一股不可抗拒的气力。因而在日常教育教学和班级管理中要正确引导这一股气力,以保证正常教育教学秩序。第五根据学生的心理发展水平采取不同的管理措施。例如:高一刚刚进入高中的校门,对学校的一切规章制度不了解,对每位老师的教育教学水平也知之甚少,因而在教育管理他们时应以引导教育为主。高二、高三进入高中二,三年,对学校的一切规
4、章制度已经有了全面细致的了解,对每位老师的教育教学水平已经能做出一个基本公正的评价。因而对他们应以讲服教育为主。但无论对那一类学生都应进行学习方法指导,世界观,价值观,人生观的教育。老师在日常的管理中最好对学生进行将来教育。不仅教他们知识,更应培养他们适应社会的能力。第六要善待每一个学生,允许学生犯错误,并给予他们改正的时机。俗话讲金无足赤,人无完人,圣人尚且如此,我们这些凡夫俗子更无一例外。何况他们是一群正在成长的学生。我们老师,十分是班主任要有宽阔的襟怀,要能包涵学生的一切错误。这就是平常所讲的教育机制的问题。在班级管理中要不怕丢面子。我以为处理班级事务一般有两种方法:一种是热处理,即对反
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