音乐德育论文-德育.docx
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1、音乐德育论文-德育德育音乐德育论文音乐德育论文班主任|分类:德育音乐德育论文音乐是一门感情艺术,音乐教育因而音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行感情教育。由于音乐因而乐曲的旋律美、歌词的语言美,音响的意境美、演唱的感情美来表现其独特的魅力,净化人的心灵、美化人的行动,所以音乐教授教养在德育教育中有着举足轻重的地位,是其他学科无法取代的。尤其是当今小学生普遍喜欢音乐课,经过进程音乐教授教养,教育学生热爱社会-义祖国,具有革命理想、高尚情操和良康复品质,教育学生热爱集体、热爱生活、热爱自然,进而在潜移默化中到达音乐教育的终极目的德育。一、把握课堂主阵地,进行德育教育。在音乐教授教养中,德育因素无
2、处不在。它贯穿于音乐教授教养的各个环节,从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节拍训练、欣赏教授教养、器乐学习等等,随时都可进现出德育的火花,因而,咱们应当牢固地树立德育意识,以教材为主要内容,以课堂为阵地,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,适时进行德育教育。1、挖掘教材中的德育因素,进行德育教育。现行小学音乐教材内容丰富多彩,版面新鲜鲜活,越来越贴近学生生活,有些教材具有明显的思想教育目的,属显性教材,如(咱们多么幸福)(咱们从小讲礼貌)(每当走过教师窗前)(咱们的田野)咱们能够轻松地引导学生感悟总结出其思想精华。还有些教材其思想性、教育性不是特别明显,如(金扁担)(小乌鸦爱妈妈)等,
3、属隐性教材,这些教材需要老师在备课时去挖掘、发现和理解。2、巧设教法,创设情境进行德育教育结合资料讲音乐故事,将古今中外的音乐名祖传记、名人与音乐的趣闻故事、作品等用故事情势讲给学生听或让学生讲,都会在心灵中留下深入的印象,产生不可估量的影响。如我在教唱(歌唱二小放牛郎)时,先让学生讲述他们所了解的小英雄王二小机智年夜胆、不畏强暴、敢于斗争、最终献出了幼小生命的悲壮故事。用故事情境感动学生并引导学生对歌词进行分析,理解每段歌词的感情处理。这样学生在学唱中既能够有激情地进行演唱,也便于歌词的记忆。对于低年级儿童可结合教材进行律动表演、做游戏,恰当运用奥尔夫教授教养法,进而到达德育教育的目的。二、
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