六年级上册品德与社会教学总结范文【参考】.doc
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1、六年级上册品德与社会教学总结六年级上册品德与社会教学总结六年级上册品德与社会教学总结大成中心校符瑞昌这学期,本人担任毕业班六年级品德与社会的教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有:1、目标明确三位一体品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中我全面地把握目标,改变偏重知识学习,忽略能力和情感
2、、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。本册教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图、丰富的实例、有价值的知识链接,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,教学中我从多方面加强教学与学生生活的联系,与社会生活的联系。尽可能地创设条件,让学生以调查、访问、参观、实践的方式,与社会生活广泛地接触。将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域,积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要,实现学生品德形成与社会性发展合拍的课程目标。2、创设情境激发情感新课标
3、指出:贴近学生生活事例的情景模拟,能激发相应的环境气氛,使学生受到情绪上的感染。利用课件使学生初步了解我国实施改革开放政策以来,中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。3、指导阅读引导感悟新课标对学生的能力要求指出:学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。,引导学生发现穿戴整洁就是外在美,外在美的社会存在价值。所谓爱美之心、人皆有之,这是很正常的现象。由同学们的发言探讨中,她们俩的这些行为到底美还是不美呢?在这里我设计了一个小组探究学习环节,小组内探究学习,以自编自导小品在巴士上来展现
4、小组成员对行为美、内心美的理解。学生分成4小组,根据教材29页的图画,商量应当怎样做。4、整合资源扩展知识我注重培养学生的搜集、整理、分析和运用社会信息能力,运用时代的学习工具探索问题,并通过一系列的小组活动来培养学生的合作能力。形成生生互动,师生互动,达到对课文自主探索全面认识的教育目的。5、实践活动升华情感新的课程理念指出:在教学过程中,必须强调学生的主体参与,只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接,最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度,有效的突破了难点,突出了对重点知识的掌握。教学中我深深体会到:教师在教学中应打破传统的教学
5、模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。在今后的教学工作中,我要更重视素质的提高问题,不断地学习,提高自身素质,这样会更有利于全面提高教学质量。扩展阅读:小学六年级上册品德与社会教学总结小学六年级上册品德与社会教学总结转眼间,一学期的教学工作即将结束。为了方便以后的教学工作,特将本学期的教学工作总结如下。在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材
6、理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受
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