苏教初中语文七下《10柳叶儿》PPT课件 (10).ppt
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1、柳叶儿,宋学孟,1.朗读课文,感受作者对柳叶儿特殊的情感; 2.阅读课文,学习文中生动的描写; 3.理解文中“乐”和“苦中带涩”的感情内涵,珍惜今天的幸福生活。,学习目标:,给下列生字注音捋下来 勒紧 兀地 攥干 一茬 凉飕飕 噌噌 微涩 逞能,lu,li,w,zun,ch,su,cng,s,chng,写作背景,1959年至1961年,是我们国家的困难时期。 当时,由于我国经济政策的失误,苏联撤走支援我国建设的全部专家,逼迫我国还清所欠的外债,再加上连续三年特大自然灾害,这样导致了大面积饥荒。数以万计的极度饥饿的人们没有东西可吃,饿殍遍野,据说这次饥荒使中国死亡总人数近1300万人。,1.请用
2、一句话来概括文章的主要内容。 2.作者围绕“柳叶儿”写了哪几个方面内容? 试在“柳叶儿”前面加一个动词来概括。,整体感知,朗读课文,恋柳叶儿,抢柳叶儿,吃柳叶儿,赞柳叶儿,在饥荒年代里,“我”与三叔抢柳叶儿的故事。,1.作者对童年的感受是什么?,细心感悟,朗读课文,2.童年的“乐”体现在哪些方面?,最乐,上树爬高抢柳叶儿吃柳叶儿,跳读,逐步挖掘主旨,在那个艰难困苦的岁月中,为什么童年的”我”还会感到乐呢?,“乐”是实写,因为那时的“我”才8岁,少年不知愁滋味,还不懂得生活的艰难,全家当时面临的处境。但今天看来,这种“乐”的滋味是何等苦涩!,作者当时想吃点柳叶容易吗?从文中找出相关语句,跳读,逐
3、步挖掘主旨,结合文中五处“抢 ”字分析,可以看出不容易:“榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿,是要抢的”、“低处的,几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了,就往远处”。,吃柳叶时,哪些描写浸透着苦涩?从文中哪些语句可以体会得出?,跳读,逐步挖掘主旨,菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎。”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。,文章还有哪些地方能让你对苦涩的滋味有更深刻的了解?,深读,逐步挖掘主
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