苏教初中语文八上《15父母的心》PPT课件 (3).ppt
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1、父 母 的 心,作者: 川端康成 川端康成,日本现、当代小说家。 1968年获诺贝尔奖。主要作品有伊豆的舞女、雪国、古都等。,日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫,淡淡的紫,透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。父母的心同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡,后祖父母和姐姐又陆续病故,孤独忧郁伴其一生,反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。,积累字词:,濑户(li ) 女佣(yng ) 褴褛(ln l ) 酬谢(chu )褴褛(衣服)破烂 寒酸:形容不体面或不大方 无精打采:形容情绪低落,精神萎靡。 酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。,整体感知,明确:本
2、文写了一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。,初读课文,用简要的话概括故事内容,合作探究(1):再读课文,理清小说三要素,明确:(人物):穷父母、四个孩子、贵妇人和她的女佣;(环境):航行在海上的轮船;(情节): 开端贵妇人想要领养穷人的一个孩子 发展穷父母三次换送子女给贵妇人; 高潮穷父母要回自己的女儿; 结局穷人一家六口又团聚了。,合作探究:你认为本文故事情节有何特点?这样设计情节有什么妙处?,明确:情节特点:一波三折,跌宕起伏;作用:增加文章的可读性,引人入胜;更突出了穷父母内心的矛盾和对子女的爱。,品味语言,三读课文,文中哪个画面最使你感动?请简述理由。,(
3、提示:可从神态、语言、动作入手,抓住关键字词等方面分析),品味语言,2、根据父母的神态变化,你觉得他们当时的心情是怎样的?使用第一人称把它表述出来。(四读课文,结合父母要回孩子的理由),在表现人物丰富、复杂的内心冲突的时候用心理描写显得直白细腻,而用神态描写则使人感到含蓄,“此时无声胜有声”,读来更使我们感受到了作者想要表现的淡淡的哀愁。,1、财主夫人要求送一个孩子给她时?2、送走长子时? 3、用次子换回长子时?4、用女儿换回次子时? 5、要回女儿时?,父母的心,情节,送来大儿子,二儿子换大儿子女儿换二儿子索回女儿,神态,难割难舍,无精打采失魂落魄失声痛哭,刻画人物的方法:语言、神态描写,一波三折,日积月累,积累父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。,赞美父母之爱的谚语,娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长。(中国谚语)父恩比山高,母恩比海深。(日本谚语)一父养十子,十子养一父。(西班牙谚语)乌鸦认为自己的孩子最优秀。(英国谚语)父母的美德是子女最大的财富。(法国谚语),父母之爱的诗词名句,慈母手中线,游子身上衣。孟郊游子吟母亲的心是儿女的天堂。(柯罗里)母亲的心是儿女的教室。(比彻)母亲是孩子未来命运的创造者。(塞尚),谈谈生活中令你感动的父母之爱。,课后练笔,将我们谈到的父母的爱写下来。,
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