六年级上册语文教案16古诗三首石灰吟 竹石 夏日绝句 第2课时_语文S版.doc
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1、第 1 页1.学习古诗夏日绝句 。2.理解古诗,体会诗人表达的情感。3.朗读并背诵古诗,会默写石灰吟 。李清照的相关资料;诗句的幻灯片。一 导入1.同学们,你们知道我国历史上有哪些著名的女诗人吗?(学生回答)提到李清照时老师板书课文题目。2.今天,我们就要学李清照的一首诗,请大家齐读课文题目。(出示李清照的资料)3.学生朗读古诗。二 学习夏日绝句1.读古诗,画出生字词。2.学生汇报交流。3.结合工具书理解词语。人杰:人中的豪杰。鬼雄:鬼中的英雄。项羽:秦末下相人,曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。4.读出古诗的韵律。同学们,这首诗是几言诗?谁还记得五言诗怎样读才能读出古诗的韵律?(前二
2、后三。)板书:有韵味。5.出示古诗投影:夏 日 绝 句生当/作人杰,死亦/为鬼雄。至今/思项羽,不肯/过江东。(1)自己读,指名读。(2)明诗意,悟诗情。(3)学生自学古诗,提出不懂的问题。请同学汇报,教师相机指导。生当作人杰,死亦为鬼雄。第 2 页活着的时候,应该做人中的豪杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄。至今思项羽,不肯过江东。直到今天,人们还怀念思忆着项羽,他在惨遭失败之时,宁可自杀,也不逃回江东。请一两位同学把整首诗的意思讲一讲。(4)抓住“至今、思”感受诗的情感。学古诗,仅仅知道意思是远远不够的。我们还要怎样学?引导学生认识到通过想象体会诗歌的意境。教师引导:凡是历史上脍炙人口的诗歌
3、,都有着独特的思想艺术魅力。这首绝句是李清照的传世名作,我们就品一品这首诗的绝妙之处。请你边读边想,看看有什么感受。你先感受到什么?(项羽是英雄豪杰,他虽然失败,但不屈服。)你是从哪儿感受到的?(“至今、思” 。到现在人们还怀念项羽。)学生质疑:这首诗为什么写项羽?为什么诗人要“至今思项羽”呢?提示:可以结合李清照生活的时代背景来体会。引导学生感悟:在动荡的年代,宋朝统治者仓皇逃窜,北方沦入敌手,与项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批评南宋王朝的投降、逃跑、苟且偷生的可鄙行径。从诗中,体会出李清照抗击侵略、收复故土的爱国之情。教师小结:正像同学们所体会的那样,诗人把满腔的爱国情,集中在对项
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