校际电子备课总结.doc
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1、校际电子备课总结校际电子备课总结校际电子备课总结刘瑞涛集体备课是教学工作的重要环节,有利于发挥教师集体的智慧,弥补教师个人备课中的不足,提高整体的教学水平;有利于教师掌握教学规律,积累教学经验,提高自身业务水平。我们要把让它成为我们教学行为和学生学习方式的“点子库”,成为激活课堂活力的关键因素;同时也能通过这种途径切实减轻教师备课负担,从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。集体备课在我们教学当中如若落到了实处,收效将是非常大的,如何将集体备课不流于形式,将是我们共同探讨的一个问题。我觉得集体备课若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心
2、,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。若都能做到真诚地将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,每位老师的思想就由一种经验变成了几种经验。其次,每次集体备课都确定一个主题,在集体备课前将主题确定,告诉每位老师,提前将自己的发言材料准备好。在每次的集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,主备人要对议课、说课活动作详细记录。其他的老师们也应该有书
3、面的发言讲话材料。我总觉得,脑海中的思想就算自己觉得已经很成熟了,但要将它说出来,要说的有条理有重点还是需要一个整理的阶段,将它写成书面的东西,是非常有必要的。再次,在每次集体备课时,我觉得还应该回馈一下前次集体备课的主题,反馈一下实际的教学效果。这样,及时研讨再及时回馈形成完整的教学流程,这样才能有好的收获。集体备课,在办公室其实随时都能进行,我美其名曰为“聊天式”集体备课,我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,我觉得效果会更好些。当然,这种笔记完全可以用教学反思的形式进行记录。新课程改
4、革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。以前我们都是“各备各课”,每个老师在平时都是专注于自己备课,每周一次的教研组活动主要解决本组存在的普遍的问题,老师在日常教学中的心得体会通常是“私下交流”。自从我校开展校本教研,以初一年级组为单位,成立了“备课小组”以来,老师们的这种交流逐渐由无意识变成有意识;由无组织变成有组织;由科组负责全盘工作变为科组统筹,备课组落实。老师们慢慢地品尝到集体备课的甜头:集体备课增加了老师学习的机会,集体备课以年级组为单位,充分考虑了学生的学和老师的教。众所周知,同一年段的孩子其心理特征大致相同,老师所
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