六年级下册语文教案第二单元口语交际·习作二_人教新课标.doc
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1、第 1 页第二单元口语交际第二单元口语交际习作二习作二【教学目标教学目标】1.引导学生交流自己收集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。2.引导学生吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。3.指导学生借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点来介绍民俗的方法。4.引导学生在口语交际的基础上进行评议,写出自己熟悉的民风民俗。【重点难点重点难点】1. 指导学生通过口语交际,提高表达、倾听和乐于与他人交流沟通的能力。2. 引导学生习作时要写出民族的特色,表达出自己的自豪、赞美之情。【教学准备教学准备】 学生:通过网上了自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的民风民
2、俗。教师:搜集相关图片和范文。【课时安排课时安排】 2 课时。教学过程教学过程 第第 1 1 课时课时教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)微课设计指导一、回顾课文,激发兴趣。(约 5 分钟)1“百里不同风,千里不同俗。”说一说从北京的春节藏戏各具特色的民居和和田的维吾尔人中,你了解到了哪些民风民俗。2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文1.欣赏老师展示的关于民风民俗的图片,体会不同的民俗文化。2.学生分组交流自己感兴趣的民风民俗,选出优秀代表在班级交流。让学生从本单元所学的文章中畅谈自己所了解的民风民俗,不仅帮助学生温习了旧知,还提高了学生的口语表达能力。第 2 页化现象,是
3、在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。二、畅所欲言,感受各地民风民俗。(约 15 分钟)课件出示交流内容和交流要求。1.交流内容:将课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。2.交流要求:认真倾听别人介绍的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的;提出感兴趣的问题,介绍的同学要耐心回答;推选代表,介绍本组最有特色的民风民俗,商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 1.学生流自己感兴趣的民风民俗,并说出自己为什么对这个民风民俗比较感兴趣。2各组推选代表,并在全班交流。教师激发学生谈话的兴趣,并注意规范学生在谈话时的态度和礼仪,从而提高学生的口语表达能力。三、
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