浅谈总结性评语在作文教学中的作用.doc
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1、浅谈总结性评语在作文教学中的作用浅谈总结性评语在作文教学中的作用浅谈总结性评语在作文教学中的作用总结,是我们每学期结束时必不可少的工作,是我们对以往工作的回顾,可以帮助我们品味成功的喜悦,总结失败的教训,在教学工作中起着重要的作用。可是,面对学生厚厚的作文本,我们却常常忽视了这一环节。其实,对学生一学期的作文情况进行总结,同样有着非常重要的意义。首先,通过总结可以全面了解学生的作文水平,为今后的教学积累第一手资料。平时的作文是一单元一练,每次作文都承担着不同的训练任务,教师的批改与讲评也都针对每一次作文的情况,虽然能掌握不少资料,但侧重于横向的比较和认识,对每一个学生作文的进步情况了解较少。而
2、期末时翻开学生的作文本,那一行行凝聚着学生智慧和心灵火花的文字,也记载了学生的成长和进步。在你倍感欣慰只余,可以纵向的理性的分析每位学生,掌握其思想和作文水平,为今后的教学积累第一手资料,真正做到“因材施教”。其次,可以帮助学生了解自己的作文发展水平,以便扬长避短,自我调整。在我们身边,有许多学生常常关注的是自己每一次作文的成败,而能对自己一学期的作文进行整体分析的人并不多。当教师公正、诚恳的总结性评语赫然出现在学生眼前时,学生总会怦然心动,回望全学期的作文,从而了解自己作文的优缺点,作自我调整,不断改进。写总结性评语,最重要的是可以调动学生的积极性,提高学生的作文兴趣。人常说,兴趣是最好的老
3、师,作文教学也是如此。提高学生作文兴趣,是所有语文教师共同的追求,多年来,我们借鉴了许多行之有效的方法,也尝试着有新的发现,经验告诉我们,只要留心,任何一个细小的环节都可能会有意想不到的收获,总结学生作文也正是如此。每当学生看到这类评语时,或惊喜,或沉思,或细细品味,都显得十分认真。在这类评语中,他们没有了平时作文的挫败感,也没有了考卷上的压力;他们的学习和努力受到了重视,得到了认可,自信心增强了,学习兴趣自然也就浓郁了。当然,要更好的发挥作文总结的作用,教师在写评语时要遵循以下原则:(1)辨证法,即在认真阅读学生作文的基础上,教师要以公允的态度,一分为二的看问题,即肯定优点,又指出不足,才能
4、真正起到指导作用。(2)肯定性。学生的作文虽质量不一,然而再差的作文也有其闪光之点,再差的学生也能写出闪光的文章来。面对那些能力较差的学生,更应寻找闪光点,肯定他们的成绩和付出的努力,让他们学得有信心。(3)赞赏性。总结的目的重在指导今后的工作,总结学生的作文是为了让学生爱写,会写,因此,对于学生作文中的优秀之处,用赞赏性的语言表达出来,符合人们的心理需求,学生更乐于接受,甚至铭记终身,既能调动学生作文的积极性,又沟通了师生感情。(4)期望性。对于学生作文中存在的问题和不足,有时委婉的指出比直接的批评更易让学生接受,所谓“曲径通幽”也许就是这个道理吧。总结中采用期望性的语言,指明学生的努力方向
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- 浅谈 总结性 评语 作文 教学 中的 作用
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