教师听评课规章制度(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教师听课评课细则听课、评课是教学过程中教师互相学习、共同研究、共同提高的重要形式。全体教师必须按照学校要求,积极参加听课、评课活动。全校要努力形成虚心学习、积极参与听评课活动、积极开展教研活动的良好风气。做到有的放矢、务真求实、团结创新,学校特制定如下措施,望大家遵照执行。一、听、评课安排(一)主管校长、教导主任每周听课不少于1节。新教师每周听课不少于2节。(二)其余教师每周听课不少于1节。学校提倡跨学科听课,听全各门学科为宜,拓宽视野,取他人之长补自己之短。(三)教研组成员按时开好以定的校公开课,要精心准备做到课前集体研讨,形成教案。听课做到多听常态课、复习课、专题
2、课,而且有听必评,做到听、评互动,以提高自身的业务水平。避免疲劳低效的“打分课、批判课”提倡交融对话,轻快互动的实效课。(四)及时上交有关的听课、评课材料,包括听课人员登记表、教学评价表、教案等。(五)做好评课工作。评课宗旨:真实及时,实事求是,兼顾全局。二、听课常规听课是一种主动向他人学习、交流教艺的好形式。1、听课时,听课教师要提前三分钟进入教室,不讲话, 不走动,不中途离场,上下课应与学生一齐起立, 以示对执教者的尊重。2、教研组长及时想每一位听课教师发放听课评价表,并要求教师认真记录。3、听课教师要认真做好听课记录。听课记录包括:时间、地点、授课学校、班级、授课老师、讲授课题、教学活动
3、过程、板书、简评等。4、听课教师要有心理准备和学识准备。心理准备。听课教师要做到虚心诚恳,要从授课教师的教学中得到启发,有意识地吸收新鲜养料,使自己不断提高。学识准备。听课教师要做到心中有数,既要向授课教师学习,又要指导授课教师教学。听课前做好学识修养的准备,提高听课效益,防止与克服凭感觉听的走过场的形式主义。在听课基础上进行自我构思,假如我上这节课,怎么处理教材、选择教法、设计教案。这样有意识地去听,必然有较理想的听课效果。5、听课教师要重观察。 教学是师生围绕教材的教与学的双边活动,教学的落脚点在学。因此,听课时要从单一听教师的讲变为同时看学生的学,做到既听又看、听看结合、注重观察。观察授
4、课教师驾驭教材、优化教学的综合能力。在听课中,总体上要看授课教师是否从课的类型、教材类型、学生情况出发,是否从教材的前后联系中,把握教材的同异、抓住教材牵一发而动全身的关键之处、精妙之点采取不同的教法,处理出教材的个性来,教出教材的特点来。具体上要看课题的铺垫、引入、揭示,是否为学生学习指引思路;看新授课时是否紧扣特点,抓住重难点,精心设计提问,善于点拨、启发,引导学生从“是什么”逐步发展到“怎么样”“为什么”,知其然,也知其所以然;看讲练中是否注重教之以法、育之以能、养之以习,让学生在讲、读、听、写、练、想中,动其情、促其思、开启智;看板书是否显示出了要领,体现出了特点。观察学生在教学中所处
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