光合作用的原理和应用.ppt
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1、,光合作用的原理和应用,光与光合作用(二),教 学 目 标,知识与技能:说明光合作用以及对它的认识过程。过程与方法:在实验、资料分析、探究等问题讨论中,运用语言表达能力以及分享信息的能力。情感、态度与价值观:通过描述科学家坚持不懈的探究历程,使学生初步具有勇于探索,为自己的梦想坚持不懈努力的精神。,一、光合作用的概念和探究历程:,1、概念:指绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存着能量的 ,并且释放出 的过程。,光合作用的实质:,合成有机物,储存能量,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,2、光合作用的探究历程,请认真阅读教材P101-102,思考光合作用的每个历程的结论和局限,并尝试
2、着回答教学案上的问题。,讨 论,观点:植物体由“土壤汁”构成,即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。,问题:植物生长所需的物质来自何处?,亚里士多德(Aristotle),一、1648年海尔蒙特栽培柳树实验,结论:植物增重主要来自水分,蜡烛熄灭。,蜡烛持续燃烧。,小鼠死亡。,小鼠存活。,二、1771年普利斯特利的实验,1、普里斯特利的实验证明了什么? 绿色植物可以更新空气2、为什么有人重复他的实验,却得到植 物也能使空气变污浊的结论? 可能是因为其他人在无光 条件下做的实验,三、1779年荷兰的科学家英格豪斯,结论:只有在阳光照射下,植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。,甲,乙,四、直到1785
3、年,空气组成的发现,人们才明确叶绿体在光下吸收CO2释放O2。 在这一过程中,光能去哪里了?,五、1854年,梅耶得出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存起来。 依据:能量转化与守恒定理,光能转化为化学能储存在什么物质中?,六、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验,萨克斯,J.von Sachs (18321897),1.暗处理,2.叶部分遮光,3.光照,4.滴加碘液,结论:植物在光下产生了淀粉,光合作用在哪里进行?,七、1880年,恩格尔曼的实验:100页,实验证明:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,八、1936年,美国鲁宾和卡门实验
4、 (同位素标记法),提出问题:光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水?,结论:光合作用释放的氧气全部来自水,第一组,第二组,光合作用产生的有机物又是怎样合成的?,九、美国卡尔文,用14C标记14CO2,供小球藻进行光合作用,探明了CO2中的C在光合作用中转化成有机物中C的途径,这一途径称为卡尔文循环。,产物:淀粉条件:光,光合作用发现小结:,1771年,英国普利斯特利,原料:水,1880年,美国恩格尔曼,20世纪30年代,美国鲁宾与卡门,1864年,德国萨克斯,1664年,比利时海尔蒙特,原料和产物:更新空气(二氧化碳和氧气),产物氧来自于水,场所:叶绿体条件:光,29,20世纪40年代,卡
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- 光合作用 原理 以及 应用 利用 运用
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