2021工作自我能力评价 [自我能力评价] .doc
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1、2021工作自我能力评价 自我能力评价 工作能力自我评价工作能力自我评价一本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,用于承受压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;纪律性强,工作积极配合;意志坚强,具有较强的无私奉献精神。对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,与企业同步发展。本人是设计专业毕业生,熟练手绘,熟练cad,3dmax,v
2、ray,photoshop等设计软件,熟练办公软件。懂画施工图,懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业,但我年轻,有朝气,有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验,但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心,我一定会保质保量完成各项工作任务。思想上积极要求上进,团结同学,尊敬师长,乐于助人,能吃苦耐劳,为人诚恳老实,性格开朗善于与人交际,工作上有较强的组织管理和动手能力,集体观念强,具有团队协作精神,创新意识。通过两年的社会生活,我成长了很多。,我对自己这两年来的收获
3、和感受作一个小结,并以此为我今后行动的指南。思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。在我从事办公室文员工作过程中,感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员,要热爱本职工作,兢兢业业,要有不怕苦不怕累的精神,也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道,忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。三年的军校生活,使我懂得了纪律得重要性,锻炼了我的意志;乐观向上,大方开朗,热情务实;善与人交流,人际关系良好,待人诚恳;工作认真负责,具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;遇事沉着冷静,理智稳重,适应能力强,具备良好的组织协调能力,注重团队精神、爱好阅读,上网,打羽毛球,旅游。
4、本人热爱生活,性格开朗活泼,乐观向上,乐于助人,乐于进取,积极勤奋,有团队精神,拥有充实的专业知识,也有独立的思维能力,工作态度认真,乐于与人交往,对艺术有着浓厚的兴趣,从小热爱绘画,热爱设计,在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览,手绘能力强,熟练cad,3dmax,photoshop,coreldraw等设计软件.有一定的相关工作经验,绘画过许多大型室内空间效果图,本人的博客里有自己设计的3d效果图.希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。工作能力自我评价二时间匆匆转走,现在的工作已经渐渐变得顺其自然了,这或许应该是一种庆幸,是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下
5、来,自己努力了,也进步了不少,学到了很多以前没有的东西,我想这不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。在各部门的帮助和支持下,我做好统筹及上传下达工作,把工作想在前,做在前,无论是工作能力,还是思想素质都有了进一步的提高,较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理,我完善了过去的各种管理制度,突出制度管理,严格照章办事,进一步明确了工作职责,完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理,充分体现了对事不对人的管理思想,各项工作井然有序。做好办公室工作,有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途
6、径进行学习,为此各办公室都配备了电脑,利用网上资源学习与工作有关的知识,不断开阔视野,丰富头脑,增强能力,以便跟上形势的发展,适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。个人能力及自我评价我善于思考,工作认真负责,踏实稳重,适应力快速。在致力于专业学习的同时,我也注重自身能力的提高。通过锻炼,我具备了较强的分析组织能力和团队协作精神。我善于思考,工作认真负责,踏实稳重,适应力快速。正处于人生精力充沛时期的我,渴望在更为广阔的天地里展露自己的才能,我不满足于现有的知识水平,期望在实践中得到提高,因此希望加入贵公司。我将会以高度的责任心,踏踏实实地做好属于自己的每一份工作,竭尽全力在工作中
7、取得好成绩。 能力评价标准某公司(中国)有限公司 绩效评估 能力姓名 职位 部门能力分类评价标准 01.0 不能对业务的 紧急和重要程 度加以区分, 时间管理比较 混乱。 1.12.0 对各种不同业 务的紧急和重 要程度分辨不 清晰。而且总 是不能有效的 处理。 2.13.0 能够分辨各种 业务的紧急和 重要程度,并 能根据情况加 以处理。 3.14.0 能辨识各种业 务的紧急和重 要程度,能够 有计划、有条 理的处理业 务。 4.15.0 完全可以辨识 业务的轻重缓 急,并能行之 有效的处理各 种与工作相关 的业务。能有 效控制和处理 突发情况。 善于制订和管 理工作业务目 标,完全符合 S
8、MART 原则。 工作中完全以 目标为导向。 得心应手把握 全局,合理的制 订计划和分配 工作,有效利 用资源,执行 措施得力。 经常主动检查 下属工作进 度,能指导和 协助下属解决 问题,有效协 调工作关系, 并积极培养下 属工作能力。 能及时有效地 对下属进行正 式的评估和反 馈,并能经常 进行非正式的 反馈。对下属 能够不断进行 正面的激励。 熟知公司的规 章和制度,能 起到楷模作 用,并能经常 指导和纠正下 属的行为。 全面掌握和运 用完成工作必 须的知识和技 能。掌握相关 的知识和技 能。 自评评价结果 初评 复评时间 管理 4%行政 能力 15%目标 管理 5%不能制订工作 目标,
9、而且工 作不能以制订 的目标为导 向。在他人的协助 下,能够制订 较明确的工作 目标。工作中 能够落实目 标。 能制定一些计 划来组织工 作,但计划不 合理。优势不 能有效利用资 源。 偶尔检查和指 导下属的工 作,很少帮助 下属解决问 题。很少注意 培养下属。能够独立制订 比较明确的工 作目标,而且 在工作中能基 本依照目标进 行。 能合理的制订 和执行工作计 划。能独立制订基 本 符 合 SMART 原 则 的工作目标。 在实际工作 中,能以目标 为导向。 经常详细地制 定计划以及合 理分配工作, 执行措施得 当。 能检查并指导 下属工作,能 协助下属解决 一些问题。注 意培养下属的 工作
10、能力。计划 管理 6%常常无计划地 组织的工作, 关键时无措 施。督导 下属 7%从不检查和指 导下属工作, 不能帮助下属 解决问题。从 不培养下属的 工作能力。有时检查并指 导下属的工 作,能协助解 决一些问题。督导 能力 15%评估 下属 4%没有非正式的 反馈和正面的 激励。不能及时有效 地进行正式的 评估。没有非 正式的反馈和 正面的激励。能及时有效地 对下属进行正 式的评估和反 馈。偶尔有一 些非正式的反 馈和正面的激 励。 了解公司的规 章制度,很少 能对下属进行 指导和纠正。能及时有效地 对下属进行正 式的评估和反 馈。对下属进 行较少正面激 励和非正式评 估。 清楚公司的规 定
11、和制度,自 身没有违反情 况。能够指导 和纠正下属的 行为。 专业和管理知 识较丰富,完 全适应该职位 的要求。行为 规范 和咨 询 4% 知识 管理 能力 10% 知识 技能 10%不清楚公司的 相关规章制 度。对公司的基本 规章制度比较 了解,不能对 下属进行指导 和纠正。 掌握简单的管 理和专业知 识,但不能适 应职位的要 求。常常需要别人 的帮助和指 导,无先进的 管理经验。掌握足够管理 和专业知识, 工作中无需别 人指导。团队 协作 8% 沟通 能力 20%不能与他人共 同合作,在团 队不能起到良 好的作用。与他人能进行 有限的合作, 在团队中起到 比较消极的作 用。 不善于同周围
12、的人沟通,信 息传达缺乏逻 辑,使他人难 以理解。 能清楚表达观 点,但很少能 够说服别人接 受自己的观 点。 能发现问题, 可以在别人的 帮助下,分析 出其中的影响 因素和原因。 不能根据情况 做出迅速反 应,亦不能提 出备选方案。能与他人共同 合作,在团队 中起到比较积 极的作用能与他人共同 合作,在团队 中担当比较重 要的角色,起 到积极和谐的 良好作用。 善于同周围的 人沟通和合 作,准确传达 信息,值得依 赖和依赖。 能比较清楚的 表达自己的观 点,经常能够 说服别人接受 自己的观点。 总是能够及时 发现问题,可 以分析得出其 中的原因和因 素。 能根据情况做 出反应,可以 做到对各
13、种方 案进行评估和 筛选。 能够独立地、 有效的解决大 部分问题。有 时能够创造性 的解决问题。信息 传达 6% 意志 疏通 能力 6% 洞察 能力 7%不善于同周围 的人沟通,经 常错误传达信 息。而且无法 正确理解他人 意图。 总是不能清楚 的向别人表达 自己的观点。善于同周围的 人沟通,信息 来源多且传达 准确。主动与他人共 同合作。在团 队中扮演重要 角色,起到积 极主动协调的 作用。 精于同周围的 人沟通和合 作,在增进了 解和传达信息 方面有出色表 现。 能清晰的说明 自己的观点, 并卓有成效的 说服他人接受 自己的观点。 总是能够及时 发现问题,并 能独立地、迅 速准确的分析 其
14、中的原因和 影响因素。 总是能够根据 不同情况做出 迅速反应,准 确地对各种方 案进行评估和 筛选。 总是能够独立 地、及时有效 的解决各种问 题。解决问题 的方案是实用 且具有创造性 的。 为达到公司或 者部门的目标 而非常积极主 动的进行不同 的尝试。主动 的开展工作, 并力求超越期 望的目标 经常提出创新 方案。方案的 可实施性强, 且实施效果非 常好。 积极主动的管 理和参与公司 变革过程,能 采取有效的措 施克服障碍, 加速变革的进 程。 具备认识自身 优势和不断发 展个人技能的 动机,总是积 极寻求公司内 部和外部的发 展机会。很少能发现问 题,而且不能 分析其中的原 因和影响因
15、素。 总是不能及时 对各种情况做 出判断和反 应。能清楚表达自 己的观点,偶 尔能说服他人 接受自己的观 点。 偶尔能发现问 题,并独立地 分析出其中的 影响因素和原 因。 很少能够做出 迅速反应,能 找出一些备选 解决方案。认知 能力 20%决策 能力 5%问题 解决 能力 8%不能正当的处 理发现的问 题。在别人的帮助 下,能正确处 理部分问题。偶尔能独立 地、及时有效 的解决部分问 题。解决问题 的方案鲜有创 造性。 能够主动的进 行不同的尝试 并开展卓有成 效的工作。主动 能力 5%总是被动的进 行工作,有时 甚至不能完成 目标。较少主动开展 工作,而且总 是满足于已经 取得的目标。能
16、主动地为解 决问题寻求不 同的解决方 案,总是追求 更好的解决问 题的方案。创新 能力 10%创新 能力 3%很少能提出创 新方案。变革 管理 2%很少参与公司 的变革过程。偶尔能提出一 些创新方案, 但可实施性较 差,往往不能 达到预期目 的。 总是被动地参 与公司的变革 过程,而且不 能提出建设性 的建议。能提出有一定 创新的方案, 可实施性较 差,不能取得 很好的效果。 能参与公司的 变革。而且在 别人的帮助 下,能够克服 一些变革的障 碍。 能意识到自身 的优势和需要 提高的方面, 能积极参加公 司组织的各种 集中培训,缺 乏个人发展愿 望。能提出一些创 新方案,部分 方案实施后达 到
17、了预期的目 的。 能主动参与变 革,并采取一 定的措施解决 过程中的障 碍。自我 发展 能力 10%学习 发展 10%对自身发展没 有意识和愿 望,从不参加 公司外部的培 训,对内部集 中培训持消极 态度。对自身的优势 和劣势认知比 较模糊,参加 公司内外部培 训比较少。能够认识自身 的优势,具备 发展个人技能 的愿望,能积 极在公司内部 寻求提升个人 技能的机会。 工作能力评价工作能力评价( 工作能力评价(权重 20%) )序 号 考核项目 标准分值 直接 主管 50 协作 部门 20 分管 领导 30 10 分:掌握部分岗位相关知识,需培训提高; 15 分:掌握岗位相关知识,工作实践中运用
18、不够 熟练,需要上级加强指导; 20 分: 掌握岗位相关知识, 并能运用到工作实践; 25 分:掌握并能熟练运用岗位相关知识,在任何 场合下能够指导别人。 5 分: 需要在上级的指导下, 完成工作计划的制订 或在工作中根据实际情况调整自己的工作计划; 计划能力 (20 分) 10 分:能独立完成工作计划的制订,但内容多数 需要调整; 15 分:能独立完成工作计划的制订,内容少量需 要调整; 20 分: 独立完成工作计划的制订, 工作考虑全面, 上下衔接,安排合理有效。 2 分: 工作过程中针对客观情况变化, 不能积极应 对; 应变能力 (10 分) 8 分: 工作过程中针对客观情况变化, 多数
19、能积极 应对,有时需上级帮助; 10 分:工作过程中针对客观情况变化,能积极采 取有效对策。 3 分: 不能主动发现分析问题, 但接受建议并行动; 改善创新 能力(15 分) 6 分: 能发现问题, 但往往缺少积极有效的改进行 动; 10 分:能积极有效地去发现和解决问题 15 分:不但能发现问题,解决问题,而且能举一 反三,改进工作。汲取同行业先进经验,不断改进 工作方法. 5 分:工作马虎,经常出现差错; 5 工作严谨 性 ( 20 分) 10 分:工作能认真去做,但考虑问题不够全面; 15 分:工作认真,考虑问题基本全面,但往往细 节处理不够细致; 5 分: 工作过程中针对客观情况变化,
20、 经常需要上 级提供帮助;1岗位技能 (25 分)23420 分:工作态度认真,细致严谨,能够领会领导 意图,差错率基本为零。 2 分:有发展的愿望,但缺乏行动; 6 发展潜力 5 分:自动自发地学习并得到技能; (10 分) 8 分:学习后用于实践; 10 分:学习后实践并取得良好效果。合 100 计 总得分 总得分(各项得分)权重 各项得分) 权重 工作能力自我评价自我评价1:在日常工作中,本人自觉端正工作作风,紧系联系群众,经常深入现场检查质量规程标准的执行情况,出现工程质量隐患及时和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能够及时总结经验,避免出现同样的质量问题。在工作中,做到勤查勤改
21、,及时监督指导,分析质量动态,提供准确数据,推行全面质量管理并督促有关人员做好工程质量的各项原始记录,接受各级质量监督机构对工程质量的监督。对待工程质量问题做到不回避矛盾,不弄虚作假,不以职谋私,不降低标准。在工作中,既获得了各班组的积极配合与支持又得到领导的肯定和表扬。自我评价2:有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有较强的表达能力和沟通能力,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织能力,勤奋好学,能够认识自己的优缺点努力改正,不断完善自我 踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观
22、,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩.自我评价3:作为公司一位数控机床的操作工,对公司质量方针、环境方针、有以下认识:质量是企业的生命。首先,按照设备的安全操作规程正确的操作设备;在确保设备安全运行的前提下,做到“三好、四会”;其次,通过学习,掌握乃至精通设备的加工范围、能力,发挥设备的各项性能,按照既定的加工工艺(编制合理的加工程序),满足零件的图纸质要求,并交验。量的考虑,主要在于工艺的合理、辅助工作时间,以及个人操作的熟悉程度和养成良好的工作习惯。如公司要求的定置管理就非常重要。总之,保质保量是公司质量方针得以实现的最最基础的保证,而品质综合了质量相关的各个层面,是
23、包含了企业或公司文化的质量,品质意味着精工。自我评价4:具备较强的电子专业知识(对数字电路,模拟电路,c#,单片机,通信原理等较为熟悉); 对电子产品的制造工艺,元器件特性和不良品分析等较为熟悉; 具备较强的表达能力,沟通协调组织能力,管理能力和处理问题的能力;具有较强的学习能力和良好的团队合作意识。 自我评价 科研能力作为一名,教师本人能认真参加学校组织的政治学习。积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守中小学教师职业道德规范,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和
24、信赖的老师。一、做一个学习型教师教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究,不断改进本身的课堂教学水平。在每上完一篇课文后,我都会写下本身的反思,以不断督促本身进步。工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给本身充电,努力丰富本身的文学内涵。二、做一个富有爱心的教师爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教
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