UnitWhatcolorisit教案新目标 .docx
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1、精品名师归纳总结Go for it. Book 1Starter Unit 3 What color is it ?海盐县训练局教研室可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结海盐县通元中学刘琼峰一、 教材解读Go for it. 同学用书每个单元包括 Section A, Section B 和 Self Check 三个部分。它将话题,功能和交际奇妙的融合在一起,用一种循序渐进的生活化的学习程序引导同学把所学的语言学问和实际运用结合起来。教材设计的理念是通过做中学Learning by doing,让同学在体验、参加、争论这样一种过程中去学习外语,最大限度的增加同学参加的量,让同学在
2、实际运用中感受到语言是有用的,而不是仅仅把握语言学问和技能。其中Section A 为基本的语言内容,并为目标句型供应分步示例和指导性练习,这部分中的生词必需全部把握并且会使用。 Section B 是学问的扩展和综合的语言运用,使同学能够对已经学过的目标句型运用自如。 Self Check 供同学用来自我检测本单元所学的语言学问,使同学对现阶段的英语水平,即对本单元的语言目标有较为明确的熟悉。这套教材的编排虽然仍以单元为单位,但是打破了以往呆板的块状设计,每个单元以话题为主,话题内容比较贴近现代社会的生活,而表现形式以活动的设计为主,为课堂教案的敏捷组织留下了更大的空间。Starter Un
3、it3 是 Go for it. 预备篇三个单元的第三单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的同学更好的使用本套教材而编写的。它的主要内容为26 个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教案内容为:1、Complete the alphabet with the letters S-Z. 2、How to talk about colors.3、Pronunciation practice for the vowel sounds.二、教案目标通过本单元教案,使同学能运用所学学问娴熟描述物体的颜色,同时进一步学习辨论物体的用语,并加以运用。能发表个人观点,努力解决问题。能学会与他人合作与沟通。 能
4、运用多种手段为英语学习服务。2. 1 认知目标 Letters S- Z. Revision of the alphabet. -Whats this .-Its V.-What color is it ?-Its red. / Its black and white.blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, grey Pronunciation of letters A,E,I,O,U(难点)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 2 才能目标 学会一些基本
5、的学习策略,并运用这些策略提高运用英语的才能。 培育语用才能,让同学在用中感悟,把所学到的语言学问与生活实际结合起来,使学习过程生活化。 培育英语思维才能和创新意识。 学会不断的发觉问题,并用自己已有的学问水平和生活经受来解决实际问题。2. 3 情感目标 培育同学积极,主动的学习心理状态,调动同学学习内驱力。 通过小组对话,争论,课前预备和设计一系列的课堂活动,培育同学自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。2. 4 学习策略 交际策略:学会与他人合作沟通,并能把语言材料用到真实的生活中去。 资源策略:学会利用一切可以利用的学习资源,如词典、音像资料、自制教具、网络等来猎取更多的学习信息。
6、 认知才能:积极摸索,准时反馈。 调控策略:在反思,顿悟和自醒中,不断调整自己的学习策略。2. 5 课时支配 Period 1:Section A 2b, 2 a, 2c, 2d,3 Period 2:Self Check3,SectionA1a,1b,1c,4,Self Check2 Period 3:Self Check4,Section B 1a,1b,Section A 5 Period 4:Section B 3a, 3b, 2,4 Period 5:Self Check 1,Just for fun三、教案设计Period 1 Section A 2 b,2 a,2c, 2d, 3
7、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Teaching aims(教案目标)Language points(语言点)学习英语字母 S-Z。能在四线格里正确的书写 S-Z 的大、小写。能认读其印刷体和手写体的大小写形式 留意书写格式、笔划、笔顺合乎标准 。留意字母在字母表里的次序。要求把握英语字母 S-Z。能听懂、会说 big small letters.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Difficulties(难点) :对初学者来讲,学校的汉语拼音对学习英语字母有肯定的干扰。引导同学认真观看字母的大小写格式,防止书写错误,做到书写正确、美观。可编辑资料 - - - 欢
8、迎下载精品名师归纳总结Teaching steps教案步骤 :教案设计说明这一部分的 Guessing game 主要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结StepRevision and warming-upA Guessing game是为了让同学从不完整的画面中通过想象力,猜出其是什么字母,既复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Teacher shows a part of a letter and asks :“学W过h的a字t母s,th又is丰.富学”生的想象力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Get the studentsto answe
9、r the questions like this:“ I think it s A / B.”Then show the whole of the letter to let the students check whetherthey re right or wrong.StepPresentation1. Focus attention on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters. Then ch
10、eck the answers.2. Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary.而“ Whats this? It s ”既是前一单元的重点句型,也是下一课时使用频率较高的一个句型。我们在game 的最终用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。Step &Step 这两部分从听、说、读、写四个方面进行训练。听指听录音学字母,对初学者来说Ss、Xx 和 Yy 这三个字母简洁受数学老师的
11、影响发音不精确,可能比较难读准,因此同学应认真去听,老师应耐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. Play the recording again. Have students repeat the eight可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结letters in one set. Check pronunciation and correct if necessary.Step Practice1. 2c: Students listen and write the number of the letters in the boxes according to
12、the order in which they hear them. Then check the answers.2. 2d: The teacher demonstrate drawing the letters on theboard. Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters. Move around the room checking on their work.Step Exploration3: Ask students if they
13、recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Have students discuss in groups. If necessary,provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.Answers:S-小号 / M- 中号 / L- 大号 / XL- 加大号UFO- 不明飞行物 / CCTV- 中心电视台UN- 联合国/ MTV- 音乐电视 / SARS- “非典 ”Step Homewor
14、k(1) Listen to 2a and read it after the tape.(2) Copy the letters Ss-Zzand the letters in 3 , write down the Chinese meaning and collect more such letters.(3) Make color letter cards.心订正。通过听、说的过程使同学达到独的、正确的读出字母。写是指在听、说、读的基础上,能正确的书写字母。老师应 向同学说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式,且都有大小写之分。先让同学熟悉四线三格,知道
15、每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时留意笔顺正确。老师可边讲解边示范书写,同学可特的预备一个四线三格的英语草稿本在课堂上进行仿写。这一部分并不肯定要同学把握这些缩 略词的完整的拼法,主要是为了让学 生明白到可以运用学过的大写字母来 表示一些常见的缩略词或缩写形式。 老师也可以补充一些常见的缩略词。 这部分中的 group work 对于同学来说既是信息的输出又是信息的接收和整 合过程。要求同学做彩色字母卡片,为下一课 时 的 重 点 句 型 What sthis./It sA. /Whatcolorisit./It s red. 做 好 预备。 勉励同学用他们最喜爱的颜色及不同的字体
16、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Period 2 Self Check3, SectionA1a, 1b, 1c, ,4Self Check2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Teaching aims(教案目标)Language points(语言点)Difficulties(难点):Ask and answer the questions about color。sEnlarge the Ss vocabulary about things and。colors Make similar dialogues.要求把握以下句式:1-What color is
17、this.-It s red.2要求把握以下词汇:color, red, black,white , blue, orange, green, yellow ,and补充 pink,purple,brown,grey 1)What color is it .它是什么颜色?这是询问颜色的特殊疑问句。疑问词 What 修饰 color , 因此,两个词要一起放在句首,不能分开,也不能错读成 “Whats color . ”回答时肯定要详细落实到“颜色”上。2)It s red .表颜色的形容词单独作表词时,不能用冠词 a 修饰。句中 be 与 red 连用构成系表结构,不能用冠词。e.g. It
18、s black .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Teaching step(s教案步骤)教案设计说明1.填 所 缺 字母 可 事 先 把 题 目 Self Check3 印在纸上直接发给同学自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结StepRevision and warming-up1. Self Check 3: Fill in the missing letters. Then read out all the letters from a to z.2. Revise the 26 letters by usin
19、g the color letter cards students made in the last period.Then can ask and answer like this: -Whats this/that . -Its A/B.StepPresentation1. Use the color letters cards students made and present this dialogue:-Whats this .-Its S.-What color is it .-It s red/black and white.2. 1a: Ss listen and repeat
20、.3. Introduce some other words for colors in the same way as in step 1.Step Practice己填写,也可以发空白纸给同桌仿照 Self Check3 的题型相互出题检测。2. 这部分的复习可以先同桌 Pair work 然后同组 group work ,并在每组选出同学们认为制作最精致的卡片如干。1. 老师可以利用这些卡片引出新句型2. 要特殊留意 What color 不要误读为 Whats color , It s red 不要误为 It s a red.3. 考虑到同学在制作卡片时可能会 用到的各种颜色,所以增加
21、了其 他 几 个 常 见 的 颜 色 单 词 :orange, brown, purple, pink, grey, gold利用 flash 进一步从音、形、义等方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1b: Read the names of the colors and have Ss repeat them.面巩固关于颜色的单词Then ask Ss to match the words with the colors.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1c: Say the sample conversations. Have students repeat.
22、 Students then practice the conversations in pairs. As students practice, move around the classroom to check同学再通过 pair work 口头操练目标语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结progress and help with pronunciation as needed. Ask some pairs to act out their own conversations.Step ExplorationAsk students to practice askin
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