省基础教育教学成果奖获奖成果 完善推广建议.ppt
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1、2016年省基础教育教学成果奖获奖成果完善推广建议,浙江省教育厅教研室 柯孔标2016年12月28日,一、进一步明确教学成果的内涵,1989年,国务院设立高等教育国家级教学成果奖,与自然科学奖、科技进步奖、发明奖并列。李鹏总理在颁奖大会上指出:高等学校工作最主要的是教学和科研,但两者比较起来,还是应该把主要力量放在教学方面。1993年,国务院发布教学成果奖励条例,其中规定:教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。,2014年,教育部组织进行了首届国家级基础教育教学成果评选活动,通知中对基础教育教学成果内涵等作出
2、了比较具体的规定。是什么:反映我国基础教育教学改革与实践探索的重要成果,内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面,可以是综合性的(以课程改革为核心),也可以在某些方面有所侧重。“教学”是广义的概念,有教与学互动的活动,都是教学。不限于课堂教学,也包括教学内容和教学评价。不限于认知学习和智育,也包括德育、体育、美育、劳动教育。教学成果必须对教学过程本身进行变革,接受教学实践的检验。 不是什么:不与现有中国教育体制、课程设置、教学组织方式、考试和评价制度等产生直接联系的教学理论研究,不是教学成果。对教学起辅助、甚至支撑作用但未对教学过程本身进行变革,同时主要是政府行政职能的成果内容,不纳入教学成果
3、奖励范围。,教学成果的学段类别,1学前教育 2小学教育 3初中教育 4高中阶段教育 5特殊教育 6其他(成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域,或涉及基础教育与其他教育的衔接等),教学成果的领域类别,01幼儿园保育教育 02幼儿园环境创设与资源利用03幼儿园教育评价 04幼儿园教学研究与指导05幼儿家庭教育指导 060-3岁婴幼儿早期教育07中小学课程开发与实施 08中小学教学方式、组织形式改革 09中小学教学评价改革 10中小学教育技术教学应用与资源建设 11中小学教学研究与教师专业发展 12中小学教育教学综合改革 13特殊教育改革研究14其他,教学成果的学科和具体领域,01幼儿发展观察分析与
4、指导 02幼儿学习与发展领域研究与实践03幼儿园教育活动适宜性与有效性研究04幼儿园一日生活组织与指导 05幼儿游戏研究与实践06幼儿园保育教育综合改革07活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性08幼儿园社区教育资源的研究与利用 09幼儿发展评价10幼儿教师专业发展评价 11幼儿园保育教育质量评价12园本教研与教师专业化发展 13学前教育区域教研机制与教研网络建设14面向家庭与社区的学前家庭教育指导150-3岁婴幼儿发展研究与指导16公益性早期教育服务模式探索,17中小学德育课程与教学(含小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等)18综合实践活动 (含社区服务、社会实践、研究性学
5、习等) 19语文教育 20数学教育 21外语教育 22历史教育 、历史与社会教育 23地理教育 24生物教育 25物理教育 26化学教育 27科学教育 28技术(含劳技)教育29艺术教育(含音乐、美术) 30体育与健康教育 31校本课程(含高中选修)开发与实施 32地方课程开发与实施,33中小学教学方式、教学组织形式改革34中小学教育技术的教学应用与资源建设35中小学教学评价改革36中小学生综合素质评价研究37中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展38关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革 39关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革40关于中小学课程、教学、评价与管理等方面
6、的综合改革(跨不同学段)41特殊教育与康复结合的设计与实施42残疾儿童发展与教育评价改革 43残疾学生随班就读教学综合改革 44其它,二、进一步明确教学成果的呈现方式,教学成果本质为“教育教学方案”。教学方案不是论文,不是课题报告。所有的理论思考与探索的结果都必须转化为教育教学方案行动纲领、指南、模式、策略、资源等,这些方案需经比较长时间的实践检验,证明是有效的。这个转化过程充满张力,充满活力,也充满挑战性。科学的转化过程就是教学创新的过程,这正是教学成果奖需要重点加以关注的。,教学成果呈现方式之一:成果报告,一、关于成果主报告(反映成果主要内容、实践探索和检验过程,不超过8000字) 1.
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