世界是普遍联系的.docx
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1、精品名师归纳总结世界是普遍联系的沁水中学 张慧霞一、 教学目标(一)学问与技能目标 学问:(1)联系的含义(2)联系的普遍性、客观性和多样性。才能:结合生活实例,运用相关原理,分析生存环境和人类活动的关系,说明世 界上的一切事物都不是孤立存在的。二 过程与方法: 运用多媒表达代技术手段展现文字、图片等,丰富充实课堂 教学内容。通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学,充分挖掘同学潜力,激 发同学学习爱好,让同学真正成为学习的主体。三 情感态度价值观目标 : 通过学习,使同学树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观,坚持用联系的观点看问题, 自觉保护人类生存的环境, 确信一切以时间、 的点
2、和 条件为转移,是我们正确熟悉世界和改造世界取得胜利的关键。二、 教学重点、难点联系的三个特点(重点) ,人为事物的联系(难点)三、 教学方法叙述法、探究争论法、点拨法四、 课时支配一个课时五、 教学过程(一) 导入新课导入:同学们,看到“ 同学” 这两个字,你们想到了什么?生:考试、成果、放假 师:由“ 同学” 这两个字,你们想到了这么多是由于同学跟这些存在着什么?生:联系 师:对,这就是我们今日将要学习的内容。请同学们翻到第三单元第七课 唯物 世界是普遍联系的 请同学们看目标自学 辩证法的联系观 今日学习第一框【幻灯片目标自学】(同学自学 35 分钟)(二)讲授新课第一部分:联系的概念(3
3、 分钟)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【幻灯片联系的概念图】联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。关于联系概念的懂得有三层 : 【幻灯片联系概念的懂得图】老师先给同学举例说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 1. 事物之间 不同事物之间的外部联系 师等等有联系 . 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 例如 : 同学与成果、放假、考试、老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 事物内部诸要素之间 指的是一个事物内部的联系 例如 : 同学作为一个 人,具有人所具备的八大系统, 这些系统之间也是有联系
4、的,这是要素之间的联 系。 3. 相互 是双方面的 , 而不是单一方面的 例如:我与习近平有没有联系?师 :知道了什么是联系,那么联系又有什么特点了?这是我们这节课的重点。其次部分:联系的特点 1. 联系的普遍性(原理) (5 分钟)导入:【幻灯片联系的普遍性图】1.任何事物都和四周其他事物相互联系(外部联系)事物之间是相互联系的,也就是说,一切事物都与四周其他事物联系着。2.任何事物内部各部分、要素之间的相互联系(内部联系)即每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的。3.整个世界是相互联系的统一整体:自然界、人类社会(客观世界) 、人的思维(主观世界)都是联系的,任何事物都处在联系之中,没有
5、一个事物是孤立的。师 :所以联系具有普遍性,要求我们要用联系的观点去看问题。这就是联系普 遍性原理的方法论。【幻灯片联系普遍性原理的方法论图】提问:我们刚刚熟悉到 , 世界上任何事物都与四周的事物处在联系之中 . 那么我们来思 考一个问题: 世界是普遍联系的, 这是否意味着任何两个事物之间都是有联系的 了?同学举例回答(略)师画图说明:世界上任何事物都与四周的事物处于普遍联系之中,没有孤立存 师(总结)在的事物,但是联系是详细的、有条件的,缺乏肯定的条件,任何两个事物也不 存在必定的联系。 所以要求我们在用联系的观点看问题的时候,要留意联系的条 件性。2. 联系的客观性(原理) (10 分钟)
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