中学《教育知识与能力》考试重点总结 .docx
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1、精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一章训练基础学问和基本原理专题一训练的产生和进展考点 1 :“ 训练 ”一词的由来: “训练”一词最早见于孟子尽心上 。考点 2 :训练的概念1. 广义 上说,凡是增进人学问和技能、进展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为训练。它包括 社会训练 、 学校训练 和家庭训练 。2. 狭义 的训练主要指学校训练 ,是 训练者 依据肯定社会要求,有目的、有方案、有组织的对受训练者 施加影响 ,促使他们朝着所期望的方向进展的活动。考点 3 :学校训练的三要素1
2、. 训练者 (主导) - 学校老师是训练者主体2. 受训练者 (主体) 3. 训练影响 (中介) - 训练内容和训练措施考点 4 :训练的属性1. 训练的 本质属性辨训练是一种 有目的的 培育 人的社会活动。它有以下四方面的特点:(1)训练是人类所特有的一种有意识的社会活动,是个体在社会的生存需要。(2)训练是以人的培育为直接目标的社会实践活动。(3)训练是有意识、有目的、自觉的传递社会体会的活动。4在训练这种培育人的活动中存在着训练者、受训练者及训练影响三种要素之间的冲突活动。2. 训练的社会属性(1) 永恒性(2) 历史性(3) 相对独立性 辨 训练具有继承性训练要受其他社会意识形状的影响
3、(训练内容和训练观点会不同)训练与社会政治经济进展不平稳(可能超前或者落后)考点 5 :训练的起源 单学说主见代表人物神话起源说神 (上帝或天)所制造的宗教生物起源说动物界的生存本能利托尔诺、沛西能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -心理起源说儿童对成年人的“无意识仿照”孟禄劳动起源说劳动过程中社会
4、生产需要和人的进展需要的辩证统一米丁斯基、凯洛夫巧记: “本能生利息(西),心源美梦(孟), 劳动没(米)懦夫”考点 6 :原始社会训练的特点( 1)具有目的性,但无严密方案。( 2)无等级性(阶级性)。( 3)训练内容简洁,训练方法单一。( 4)训练目的一样,训练权益公平。( 5)训练与生产劳动、社会生活融洽在一起-紧密集合。考点 7 :古代社会的训练奴隶社会学校名称训练内容备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国夏、商、西周庠序校六艺(礼乐射御书数)政教合一学在官府可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古印度古儒吠陀为主的经典、经义宗教训练文字、书写、执政才能以僧
5、为师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古埃及文士学校外国以吏为师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古希腊中国斯巴达军事体育尚武学校名称训练内容备注私学以儒、 墨为主的显学百家争鸣官学“罢黜百家,独尊儒察举制私学术”征辟制六学二馆分科教学(经、史、律、书、数)科举制教会学校四书(高校、论语、中庸、孟子)五经七艺(三科 - 文法、修辞、培育老师和僧侣辩证法, 四学 - 算术、几雅典政治、哲学、文学艺术、体操等崇文封建社会春秋战国汉代隋唐宋以后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精
6、品名师归纳总结西方中世纪何、天文、音乐)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结骑士学校七技培育封建骑士古代学校训练的基本特点是:(1) 产生了学校 ,训练成为社会特的职能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(2)古代学校训练与生产劳动相脱离,具有 非生产性 。(3)具有 阶级性 。封建社
7、会的学校仍具有等级性 。( 4)适应古代思想文化的进展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。( 5)古代学校训练初步进展,尚未形成复杂的结构体系。考点 8:近现代训练的特点(1)国家加强了对训练的重视干预,公立训练崛起。(2)初等义务训练的普遍实施。(义务训练最早起源于16 世纪的德国)(3)训练的世俗化。(4)重视训练立法,提倡依法治教。考点 9: 20 世纪以后的训练1.20 世纪以后训练的新特点单 简(1)训练的 终身化 。(2)训练的 全民化 。( 3)训练的 民主化 。( 4)训练的 多元化 。(5)训练的 现代化 。巧记: “全民多现终”2现代训练进展趋势第一,加强 学前训练 并
8、重视与学校训练的连接。其次,强化普及义务训练、延长义务训练年限。第三, 一般训练与职业训练朝着 相互渗透 的方向进展。第四,高等训练的类型日益多样化。第五,学历训练与非学历训练的界限逐步淡化。第六,训练制度有利于国际沟通。3. 训练各时期进展特点时期特点原始社会的训练无等级性。 与生产劳动紧密结合。教法单一古代社会的训练阶级性和等级性。 与生产劳动相分别。道统性、专制性、刻板性和象征性现代社会的训练初等义务训练的普遍实施。班级授课制 20 世纪以后的训练终身化、全民化、民主化、多元化、现代化专题二训练学的产生于进展 单考点 1 :训练学的概念单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3
9、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -训练学是以训练现象、训练问题为争论对象,不断探究并揭示训练规律的一门社会科学。( 1)根本任务:揭示训练规律。(2)内在动力:训练问题 。( 3)属于基础学科考点 10 : 训练学的萌芽萌芽阶段的特点: ( 1)以习俗的熟悉为主。( 2)以机械类比、比如、寓言等思维方式为主。( 3)有关的训练论述包含于哲学或道德
10、论述。- 并没有特的论述萌芽阶段代表人物和代表著作A. 中国(1)学记乐正克 中国古代、世界上第一本训练学专著观点:“化民成俗,其必由学”:揭示了训练的重要性教学相长尊师重道藏息相辅“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”:阐释了 启示式 教学豫时孙摩启示诱导长善救失 “学不躐等” :教学要 循序渐进( 2) 孔子 论语 :有教无类、因材施教、启示式教学(“不愤不启,不悱不发”)( 3)墨翟 兼爱、非攻B西方( 1)苏格拉底: “ 产婆术 ”(问答法,启示性 原就)( 2)柏拉图: 抱负国 ,寓学习于嬉戏从现实世界到达抱负世界( 3)亚里士多德:古希腊百科全书式的哲学家政治学,首次提出“训练遵循自然”
11、的原就( 4)昆体良: 论演说家的训练(也叫论演说家的培育、雄辩术原理), 西方第一部训练学专著 ,世界上最早争论教学法的书考点 11 : 训练学的创立阶段人物著作训练观点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培根新工具1. 科学归纳法2. 首次指出“训练学”应独立可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结夸美纽斯(“训练学之父”)大教学论训练学形成独立学科的标志教 师 是 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业1. 训练要遵循人的自然进展。2. 教学制度:班级授课制。3. 教学思想: “ 泛智训练”4. 教学内容:百科全书式的课
12、程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结康德康德论训练“人是唯独需要训练的动物”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(赫尔巴特的老师)最早在高校讲授训练。卢梭爱弥儿浪漫主义自然训练提倡自然训练和儿童本位的训练观洛克训练漫话1. “白板说” 。 2. “绅士训练”裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德“
13、训练心理学化”赫尔巴特一般训练学1. 伦理学和心理学作为理论基础。2. 三中心论: 老师中心、教材中心、课堂中心。(“科学训练学之父”)标志规范训练学的建立3. 四阶段 :明白、联想、系统和方法。4. 训练性教学原就(德育) 。1.新三中心: 儿童中心、体会中心、活动中心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结杜威有用主义哲学创始人民主主义与训练2. 训练即生活、训练即生长、训练即体会的改组或改造。3. 学校即社会。4. 从做中学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结斯宾塞训练论1. 训练预备说。2. 科学学问最有价值。可编
14、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结巧记:1. “培根首提出,纽斯来实现,巴特再规范”。2. “级智夸大独立”(夸美纽斯) : 级 :班级授课制。智 :泛智训练。大 :大教学论 。 独立 :训练学形成一门独立学科。3. “一、二、三、四+训练性原就” (赫尔巴特) : 一 :一本书一般训练学。 二“学” :伦理学、心理学。三中心:老师中心、教材中心、课堂中心。四阶段:明白、联想、系统、方法4. “ 民主威新分三、四、五步走”(杜威) : 民主 :明主主义与训练。 威 :杜威。 新三 :儿童中心、 体会中心、活动中心。四 :训练即生活、训练即生长、训练即体会的改组或改造、学校即社会。五
15、:五步教学法(创设疑难情形、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设)考点 12 :训练学的进展阶段1. 马克思主义训练学训练家训练著作训练思想马卡连柯训练诗 论共产主义训练集体主义训练克鲁普斯卡娅(列宁的老婆)国民训练与民主主义最早以马克思主义为基础探讨训练问题凯洛夫训练学世界上第一部马克思主义的训练学著作,对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才
16、能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我国建国后的训练都产生了很大的影响杨贤江新训练大纲我 国第一 部以马克思主义为指导的训练学著作2. 现代训练理论的进展训练家训练著作训练思想赞可夫教学与进展进展性教学理论- 高难度、高速度、理论学问起主导作用、懂得学习过程、使全部同学包括差生都得到一般进展的原就。布鲁纳教学过程提出结构主义教学理论提倡发觉教学法瓦根舍因范例教学原理创立范例教学理论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结苏霍姆林斯基给老师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕夫雷什中学全面和谐训练理论著作被称为“活的训练学”可编辑资料 -
17、- - 欢迎下载精品名师归纳总结皮亚杰训练科学与儿童心理学教学目的是进展同学智力布鲁姆训练目标分类学教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域巧记:木(姆)有目标,哪(纳)来结构,挖根(瓦根)找范例,高度赞进展,真可谓全面和谐斯基。专题三训练与社会的进展 单考点 1 :训练的功能1. 按训练功能作用的对象划分 个体进展功能和社会进展功能现代训练的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能 训练的派生功能。2. 按训练作用的性质划分 正向功能与负向功能3. 按训练功能出现的形式划分 显性功能与隐性功能(相对的)考点 2 :训练与生产力的关系1. 生产力对训练的打算 作用 简 辨
18、(1)生产力的进展水平打算着训练的进展水平。(2)生产力水平打算训练的规模和速度第一次科技革命:初等训练其次次科技革命:初级中等第三次科技革命:高级中等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年中学训练学问与才能考试重点总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -信息革命:高等训练大众化(3)生产力水平制约着训练体制、结构的变化。(4)生产力水平制约着训练的内容和手段。(5
19、)训练相对独立于生产力进展水平。2. 训练对生产力的促进作用(训练的经济功能)(1)训练是 劳动力再生产的手段( 2)训练 生产新的科学学问和技术手段补充:( 1) 人力资本理论-提出者:舒尔茨观点:舒尔茨认为有学问、有技能的人是一切资源中最为重要的,人力资本投资的收益大于物力资本投资。( 2) 社会化理论-提出者:鲍尔斯和金蒂斯观点:学校训练的经济和社会价值在于它所具有的“社会化功能”。考点 3 :训练与政治经济制度的关系1. 政治经济制度对训练的制约作用-政治经济制度打算训练的性质简 辨(1)政治经济制度打算着训练目的的性质(2)政治经济制度打算训练的领导权(3)政治经济制度打算着受训练的
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