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1、精品名师归纳总结充气雨衣教案设计( 2 篇)张红利张月教案目标1. 会认 14 个生字2. 学习默读课文,粗知故事大意。3. 想生活中仍有哪些日常用品需要改进。教案重点读准字音,流利的读文。教案难点从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事专心摸索,不断实践的好品质。教案预备1. 识字卡片2. 录音机、磁带3. 一般雨衣和充气雨衣图片及教案课件课时支配: 2 课时教案过程教案案例(一)第一课时一、情境导入,揭示课题1. 播放课件(电闪雷鸣,瓢泼大雨中一群可爱的孩子,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有一件特别奇妙的雨衣显现了,不管他怎样玩耍,雨水一点,也没淋到他的身上
2、。)2. 谈话揭示课题。(待同学观看课件后,自然产生奇怪)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们,你们更喜爱哪一件雨衣?你们知道他是怎么创造的吗?今日,就让我们一起来熟悉它。(板书课题)二、通读全文,整体感知1. 让同学挑选自己喜爱的方式读文。2. 初步明白:小林创造了什么? 三、熟读课文,学习生字。 1自主识字,读中识字。(默读,边读边画不熟悉的字,而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)2合作沟通,检查成效。(1) 同桌两人合作,一人读,另一人听或一人指字,另一个人读给对方听。(2) 老师指名领读。(看识字卡片)(3) “开火车”全班轮读生字。(4) 沟通识字方法。例:形声字:嘿
3、,泳,膜,胎,剪结构相近:羞、着翘舌音:充、粘、差多音字:缝( f n)假(ji )得(di )易读错字:膝( x)(5) “接力赛”识字。 猜字谜,如:联、差、囊 看实物:膝、棒、胎、膜 动手演示:剪、贴、旋、压(6) 出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、渐渐张开、渐渐模糊、五光十色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、老师分段指导同学正确,流利读文五、小结:(略)六、板书设计16 充气雨衣形声字:嘿,泳,膜,胎,剪翘舌音:充、粘、差多音字:缝( f n)假(ji )得(di0易错:膝( x)其次课时一、复习巩固,积存字词。1. 摘苹果把生字卡片做成苹果状,贴
4、在苹果树上,同学自愿来摘,摘下后带着大家读一读,再组词,读文中相关的句子。2. 读词语。3. 为“渐渐”找意思相近的词,让它们成为好伴侣。(渐渐、渐渐)4. 找出文中三个问句,比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。二、细读课文,探究学习。 1默读课文,想:小林遇到了什么难题?是怎么解决的?2. 小组内沟通、探讨。3. 分组汇报,从以下方面引导:(1) 小林创造的想法是怎么产生的?(一般雨衣雨水顺着专心观看)(2) 遇到问题后怎么做的?(联欢会上旋转起裙子勤于摸索)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结游泳中塑料救生圈(3) 有了想法后又是怎样动手实践的?(弯缝剪买压吹动手实践)
5、三、精读课文,质疑问难 1同学提出问题,师生共同探讨解决。2从小林创造中想一想,你仍有比小林更好的方法吗?怎样使设想变成现实?四、品尝课文,表达情感1. 画出自己喜爱的句子,反复练读。2. 激发感情,组内赛读。3. 出示课件:放录音。(雨中的孩子们穿上了充气雨衣,既美丽又有用,一个个可神气了.) 五、鼓励创新,实践体验1. 在日常生活中,你留意发觉仍有哪些不便利的的方,改进一下(摸索、争论、沟通)2. 让我们也动动脑,动手做个小制作,成为一名小创造家吧.六、小结(略) 七、板书设计16 充气雨衣一般雨衣旋转起裙子塑料救生圈充气雨衣(看)(想)(做)(新邱西部学校张红利)教案案例(二)第一课时一
6、、谈话导入,板书课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(从日常生活中常见的小事切入,激发同学主动探究学习的积极性。) 二、感知课文,学习生字1. 同学自由读课文。(画出不熟悉的字,读准字音,分组争论,沟通识字方法。)2. 说一说,你读懂了什么?3. 识字玩耍。(针对同学年龄特点,把玩耍融入课堂,增强了识字的趣味性,提高同学的识字质量。可实行如下方式:开火车轮番读、小老师领读、抽字卡快速读等。)4. 再读课文。(通过识字练习,能把句子读通顺,精确。) 三、深化学习,指导朗读1. 默读课文。摸索:小林遇到几次难题,都是怎样解决的?2. 在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句,
7、画一画、读一读,体会一下小作者的情感。如“想”的句子应留意略带摸索的语气。“做”中体验创造过程的苦恼和欢乐。找同学读,个别处可老师范读。3. 说一说你佩服小林吗?为什么?(抓住重点,突出教案,既节约时间,又提高教案效率,同学能深刻感悟到小林的好品质奇怪心。)四、板书16 充气雨衣看雨水流到裤腿上想改雨衣做铁丝圈气囊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结受到大家赞扬其次课时一、复习导入1. 复习生字(采纳新奇多变的方式,增强消遣性,活跃课堂气氛。)2. 读句子(朗读写小林创造充气雨衣灵感的句子,达到精确、流利。) 二、朗读感悟1. 同学根据小林“看、想、做”的创造次序,用自己的话说说创造的过程。2. 朗读并能简洁复述课文。(指名读,同桌监督读,分段轮番读。仍可进行评判。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。)三、学问拓展1. 学习了这篇课文,你想告知大家什么?知道了什么?2. 你喜爱小林吗?为什么?3. 找出你喜爱的语句读出来给大家听。四、课堂小结生活中仍有许很多多需要改进的的方,你情愿和小林一样也做一个爱动脑筋的创造家,为便利人们而善于摸索吗?可编辑资料 - - - 欢迎下载
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