苏教版数学四上《求较复杂平均数》教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案求较复杂的平均数教学设计山东省邹平县范公学校孙霞邮编: 256206教学内容青岛版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第七单元99100 页。教学目标1. 结合生活实例,进一步懂得平均数的意义,学会求较复杂平均数的方法, 能运用平均数分析与解决简洁的实际问题。2在运用平均数解决实际问题的过程中,进一步积存分析和处理数据的方法,进展同学统计观。教学重点求较复杂平均数的方法教学过程一、创设情境 , 导入新课师:同学们喜爱打篮球吗?生:喜爱。师:喜爱看篮球赛吗?生:也喜爱。师:今日老师给大家
2、带来了一段我们学校红、蓝两队竞赛的视频。想不想看?生:想。播放红、蓝两队竞赛的视频。【设计意图】 给同学看“自己”的篮球队竞赛录像,调动学习的积极性。让同学感到数学就在身边,激发解决问题的欲望。师:同学们看我校篮球运运员的水平高不高?生:高。师。 同学们,你知道一个好的篮球队除了技术之外,仍有什么因素也很重要吗?生。身高。师:同学们知道的真多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
3、 - - - - - - - - -名师精编优秀教案师:下面我们就来明白一下我们学校这两个篮球队员的身高情形。(大屏幕出示两队队员的身高记录单)红队队员的身高( cm):160156172169156145148156160145165163160160151151165151160156158蓝队队员的身高( cm):145150150163153157161163158153169158145163150158161172157153157师:大家观看这些数据,你从中能得到哪些信息?生(可能回答):(1)知道每个队员的身高。(2)谁的身高最高?谁最矮?(3)哪个队的身高占优势?二、探究新知
4、: 1依据同学的回答,老师有挑选性的提出问题。师:同学们观看的真认真。那我们怎样才能知道哪个队的身高占优势?同学争论沟通。同学可能会想到:(1)分别运算两队的身高的和。(2)看看哪一队高的人比较多。(3)求两队的平均身高。2比较三种方法:方法(一):能比较出哪一队的身高占优势,但看不出这一队的身高整体水平。方法(二):误差较大。方法(三):既能比较出哪一队的身高占优势,也能看出这一队的身高整体水平。3同学独立做,先求红队的平均身高。4同学沟通:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - -
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