集体游戏大全 .docx
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1、精品名师归纳总结师生沟通的团体活动近年来, 无论是在训练界仍是在各类企事业单位,越来越多的人开头重视对同学或者职工进行团体心理训练。各种团体嬉戏的开发层出不穷。 再此与大家共享一些嬉戏活动 。第一节 自我介绍的嬉戏活动这一部分的活动能够比较快速的增进团体和成员之间的相互明白, 也能够使成员以轻松、 有爱好、对自己关注、 也对别人关注的心态来参加团体活动,从中亲身体会对人对己关怀的内涵。一、“我是谁?”1介绍的人用个性化的语言内容开头来介绍自己,例如,我说“湖南人”,我是“小丸子”,我是“木头”,我是“爸爸的儿子”,我 是“古怪的人”2要求小组中的其他 成员记住正在自我介绍的同学的话3当第一个人
2、自我介绍完毕,其次个人在介绍自己之前,要先重述第一个人的介绍辞后才可以介绍自己。第三个人就要重复第一人、其次人的介绍辞后,再来介绍自己。以此类推,例如,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结甲:我是。乙:我是,我是。丙:我是,我是,我是。丁:4当全部介绍完毕后,可以找不同的人当第一个人重新介绍起。二、“我是一个怎样的人?”1介绍的人用形容词来介绍自己的人格特质,比方说:“欢乐的” 人,“爱吃的”“神奇的”“含蓄的”加上一个形容词。要求小组中的其他成员记住正在自我介绍的同学的话。2进行方式与“我是谁”相同,但应当适时调整位置,增加接触的新奇感。三、列车自我介绍式1大家围成一个圆圈,并尽
3、量靠近坐在一起。指定其中一人为一号,并依序变好下去。2由一号开头报出自己的名字: “我是 XXX ”。二号接着报出自己的名字,并复诵一号的名字:“我是,他是XXX ”。再由三号报出自己的名字, 并依次复诵一号、 二号的名字:“我是, 他是,他是 XXX ”。直到全组报完,最终由一号将全组人的名字复诵一遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3其次轮由二号开头,除名字外仍要再加上一些资料,如爱好、籍贯、年龄等由班主任老师指定 。然后二号开头: “我是, 喜爱打篮球。”接着三号说:“我是XXX, 喜爱游泳。他是, 喜爱打篮球。”依次报完后,二号要复诵全组的名字及爱好。4可再选几个主题,
4、慢慢增多名字后面所加上的资料,以再轮两次为宜,如此列车就会很长,如:“我是XXX ,喜爱运动,厌恶唱歌,毕业于 xx 学校。他是,喜爱绘画,不喜爱看电视,毕业于 xx 学校。他是”。5当全部活动终止后, 选一位代表上台, 介绍所属组内的全部人, 已到达相互熟识和明白的目的。6假如小组成员年龄偏小, 记忆力不够, 可简化为:“我是 XXX ,他是左边的那个人。”即只介绍左边一人。7在进行这个活动时,要求全小组成员手拉手的进行,以增加接触的亲热感。四、选择词语自我介绍1 预备空的纸箱四个2 发给每个成员一张纸,并要求裁成4 等分的纸条。3 请成员各自想出一句形容词、一个动词、一句修饰用的语尾变化动
5、词和自己的名字,分别写在四张纸上。4 按次序传递百宝箱,将四张纸条分别放入四个纸箱中。5 将放语词的百宝箱放在桌子上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 让成员一个个按次序站到前面作自我介绍后,再从箱子中分别拿出四张纸条,念出这些纸条上的句子,例如,“我每天 犹如发疯似的沉迷无线电操作的塑胶模型”。五、配对的自我介绍1 在成员之间查找相互有相同的东西,或有可配成对的物品,如手套、袜子、同型的小箱子、铅笔、笔记簿、橡皮擦,等等。2 预备口哨一个、空箱子两个。3 将成对的东西分放在两个箱子中。4 当辅导员的哨声一响起,成员就从箱子中取出一件东西,回到原先的位置。5 当辅导员的哨声再
6、一次响起,成员各自查找和自己拿着相同东西的人,然后相互握手作自我介绍。6当自我介绍终止后, 各自将拿到的东西再次放回原先的箱子中。7 当辅导员的哨声第三次响起,成员依以上的方法再次作自我介绍。六、幸运名片交换1 发给成员与团体成员数相等的纸片数张。2 请成员在纸片上简洁写上宣扬自己的用语。3 预备在进行活动是播放的音乐曲子和辅导员用的哨子。4 将全部成员分成人数相同的两队外圈和内圈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 协作着行进的音乐,外圈和内圈的队员各自沿着相反的方向前进。6辅导员在适当的时候吹哨子, 音乐一停止, 全部队员就的站定,然后外圈和内圈的队员开头相互面对面敬礼,一
7、面交换自己的名片,一面相互自报。7 当听到辅导员的哨子和音乐曲子时,两组队员重新向着原来的方向连续前进,并依据同样的方式进行相互熟识活动。七、令人诧异的自我介绍1 让成员以坐成环形的小组为活动单位。2 依照座位的次序,由其中一个队员站起来这样介绍自己:“我是善于 xx,不善于 xx 的在 x 的部分,要讲自己的特性放入。”例如“我是善于数学学习,不善于写作文的宋浪”。3小组其他队员听完每个人的自我介绍后, 都要很诧异的说:“哎吖!令人诧异的!”并大声鼓掌。八、指定座位的自我介绍1 用彩色笔在卡片上从小到大写上数字号码,并发给团体中的成员。2 每个人依据卡片,确认自己的座位号码。可编辑资料 -
8、- - 欢迎下载精品名师归纳总结3 活动开头时,由辅导员任意说出一个号码,坐在该号座位上的队员就拿着麦克风作自我介绍,终止后,接着指定自己想要的队友自我介绍的号码。4 座位号一个个被指定,全体队友依序轮番。5 留意:已被指定过的号码要在各自的卡片上做一个记号,相同的号码不要重复指定。被指定过的队员,在刚开头介绍时,必需说“我是受到小钟指定自我介绍的宏仁”,将指定自己的队员名字加进去。其次节、同理心的嬉戏活动在小组嬉戏中, 通过同理心和自己内省, 以及与他人的人际互动, 可以帮忙成员在相互接触中明白自己,进而接纳自己,确定自己。在进行同理心的活动时,最好以小组的方式进行,以 8-10 人最为恰当
9、。老师可让同学席的而坐, 而且是活动的的方不受外界干扰。 同学在座的时候, 可以围绕成圆形, 同学与同学之间不能相距太远, 一般以两个人之间只相距一只拳头为宜。一、 自我画像(1) ) 辅导员先对同学说明自我观念的意义,请各组成员摸索自己是怎样的人, 用什么形象来表达 “过去的我”“现在的我”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和“将来的我 ”?(2) ) 分发给每人一张白纸,要求横放,并事先折三格。然后开头绘画约 10-15 分钟(3) ) 画好后,小组成员依次序站出来说明画中的意义,与他人共享自己画中的境域与欢乐。(4) ) 可在画中画一个最能代表自己的动物或植物或任何一种不拘
10、于某种形式的画。二、 小礼物(1) 辅导员分发给每位同学 * 张小纸片小纸片的张数为全小组的人数,然后说明:“我们今日要彼此送礼物给彼此,这份礼物虽小,但很有意义。 ”(2) 然后指定一个对象,有其余的人列举出她的优点,要求在 列举这些要求的时候要明确、详细,比方: “我喜爱你对伴侣的亲切态度”“我喜爱你读书用功的精神”(3) 写完后,依序说出他的优点,然后再把纸张给她,同时这个人要答复:“感谢”(4) 由被指定的人说出自己的感想,然后再换一名对象进行, 直到全组轮完。三、 乐趣共享(1) 辅导员先告知组员利用两分钟的时间,想一下自己平常有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么爱
11、好,比方钓鱼、看书、打球(2) 然后拿出事先预备好的号码签筒放在桌上,用抽签的方式, 一个个上台用动作表演自己的爱好让别人猜。在动作表演 时不行以发出声音,只用动作表示。为了增加紧急的气氛, 规定在两分钟之内没被猜到者,即以表演不逼真为理由, 罚他唱一首歌。(3) 每个人表演完毕,不管有没有被猜中,都把他们的爱好写黑板上。等到小组成员全部轮完或时间快终止时,将黑板上同学们所列举的各种爱好加以归类说明。四、 画你所听到的(1) 辅导员事先预备几张图片风景、静物、漫画 ,并发给每个人几张白纸分发的纸张数目与纸张数目相同。(2) 活动开头,由组员分别轮番看图片,口头指示其他人画图,其他人不能看到图片
12、,只能按口述者的指示作画。完成后, 辅导员展现原画,大家一起争论,选出最像的一张作品。(3) 再换一个人口述另一张图片,其余人作画,直到全部画完。五、 音感作画(1) 辅导员交代组员预备彩色笔蜡笔、水彩笔均可及画板, 辅导员先预备几首不同类型歌曲的录音带和录音机。(2) 活动开头,辅导员将白纸发给同学,要求大家依据听到的 曲子,把感受画在纸上。一首曲子平均放5-10 分钟,反复可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的放。为了防止造成“涂鸦式”乱画的后果,可规定同学先闭上眼睛专心听曲子,知道辅导员说: “开头画”,放音约过 2/3 时间后,才张开眼睛作画。(3) 依次再放其余曲子,要求
13、大家一一完成,最终留下十五分钟,相互交换观赏,并沟通心得。然后选择几张比较特别的作品展现出来。六、 小耳朵(1) 辅导员事先预备好空白录音带和录音机,并隐秘安置在小组聚会场所。(2) 利用隐匿式麦克风,暗中录下组员们生活中最自然的声音,如歌声、笑声、哭声、聒噪声然后找时间大家一起听, 找出人群中的自己是怎样的一个角色。(3) 事后,辅导员可以与大家一起来争论“我们是怎样的一个人?”七、 请你来说我(1) 辅导员预备一面镜子, 并对同学说明:“团体中任何一个人, 都像一面镜子,可以把别人的优缺点客观的反映出来。现在我们就要搞一个活动”(2) 每个人邀请三个人当镜子。活动开头,由第一个人开头, 当
14、他镜子交给他的邀请者时,邀请者便要站起来以镜子的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结身份忠实的反映出他的优缺点,三位邀请者都发言后,再轮到第三人,到全部轮完为止。八、 我是这样的吗(1) 全组围成单圈坐下。在活动之前辅导员对大家说明: “我们通过这个活动来开放自我,接受别人眼中的我,并学习关心别人,观看别人及表达自己。 ”(2) 小组成员一边唱歌一边传物,歌声停止时,接物者即为核 心人物。然后全组人员针对此人,依序发表自己对此人的 看法优点、缺点。全组成员都说过后,由核心人物谈谈自己的感想。再轮他人,直到全组轮完为止。(3) 假如核心人物重复“中奖” ,就以这个人右边或左边的人为核
15、心人物。九、 当我小的时候(1) 全全组共同想与“小时候”有关的一些歌曲,如童年、奶奶对我小时候讲过的话、记得我当时年纪小小的时候 小组成员一边回想一边把它们记录下来,然后手拉手唱这些歌曲。(2) 辅导员发下纸张,大家用彩色笔开头画出小时候住过的的方、房间、读书的环境、家中的人等。(3) 再留约 1/3 的时间,依序介绍自己的图画、 与大家一起共享。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十、 偶像认同(1) 辅导员要每个人答复以下的问题。我的偶像是谁?她有什么优缺点?我是否学习了他的优点?这对我有什么帮忙? 仍有哪些是需要我努力学习改良的?(2) 然后要成员找到组内的一个人为对象,对
16、他说明自己喜爱她的缘由及期望他具有的更好行为,如: “我喜爱你,由于你假如你我会更喜爱你。 ”而被述的人要说声“感谢你”。(3) 轮番进行,如所找的对象是自己的偶像,就更佳。事后每个人依序说出在这活动中,对自己的明白是什么以及今后要努力的方向是什么。十一、 小天使与小主人(1) 辅导员扮演“裁判员” ,并说明此活动的意义是让成员体会“付出”与“收成”的味道。(2) 每人抽一支签,签上名字即为活动期间自己的“小主人”, 而自己即是“小天使”(3) 小主人的权益:尽心体会小天使为你所做的服务。假设遇上懒散没爱心的小天使就小主人有权益向裁判员提出控可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诉。
17、(4) 小天使的义务:竭尽所能敬重、照料小主人,而不是泄露自己是哪一个人的小天使的身份。(5) 活动终止前,由裁判员主办恳谈会,让每个人和自己的小天使见面。之后,共同争论担任小天使和小主人双重身份的感想。十二、 我的个性(1) 辅导员说出各种动物的名字,请大家说出这些动物的个性, 如鼠胆小。牛勤奋。马狂野,不受约束。兔灵敏、活泼。猴聪慧、灵敏。狗忠实。虎粗暴、凶残(2) 要同学们争论以下的问题:哪些动物的个性是受人喜爱的?那些事让人不喜爱的? 这些动物个性的特质,是否可以套用到人的身上?人的个性特质之中,那些是大家所喜爱的?哪些是不为人所喜爱的?为什么?(3) 发给每人一张白纸,要求大家把自己
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