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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流如何看懂配筋图.精品文档.板配筋图识读钢筋混凝土板钢筋混凝土现浇板的结构详图包括配筋平面图和断面图。通常板的配筋用平面图来表示即可,必要时也可加画断面图。每种规格的钢筋只需画一根并标出其规格、间距。断面图反映板的配筋形式、钢筋位置及板厚。板的配筋有分离式和弯起式两种:如果板的上下钢筋分别单独配置,称为分离式,如果支座附近的上部钢筋是由下部钢筋弯起得到就称为弯起式,下图中的配筋即为分离式配筋。一、箍筋表示方法: 10100/200(2) 表示箍筋为10 ,加密区间距100,非加密区间距200,全为双肢箍。 10100/200(4) 表示箍筋为1
2、0 ,加密区间距100,非加密区间距200,全为四肢箍。 8200(2) 表示箍筋为8,间距为200,双肢箍。 8100(4)/150(2) 表示箍筋为8,加密区间距100,四肢箍,非加密区间距150,双肢箍。一、 梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 : 322,320 表示上部钢筋为322, 下部钢筋为320。 212,318 表示上部钢筋为212, 下部钢筋为318。 425,425 表示上部钢筋为425, 下部钢筋为425。 325,525 表示上部钢筋为325, 下部钢筋为525。二、 梁上部钢筋表示方法:(标在梁上支座处) 220 表示两根20的钢筋,通长布置,用于双肢箍。 222+(4
3、12) 表示222 为通长,412架立筋,用于六肢箍。 625 4/2 表示上部钢筋上排为425,下排为225。 222+ 222 表示只有一排钢筋,两根在角部,两根在中部,均匀布置。三、 梁腰中钢筋表示方法: G212 表示梁两侧的构造钢筋,每侧一根12。 G414 表示梁两侧的构造钢筋,每侧两根14。 N222 表示梁两侧的抗扭钢筋,每侧一根22。 N418 表示梁两侧的抗扭钢筋,每侧两根18。四、 梁下部钢筋表示方法:(标在梁的下部) 425 表示只有一排主筋,425 全部伸入支座内。 625 2/4 表示有两排钢筋,上排筋为225,下排筋425。 625 (-2 )/4 表示有两排钢筋
4、,上排筋为225,不伸入支座,下排筋425,全部伸入支座。 225 + 322(-3)/ 525 表示有两排筋,上排筋为5根。225伸入支座,322,不伸入支座。下排筋 525,通长布置。五、 标注示例:KL7(3)300700 Y50025010100/200(2) 225N418(-0.100)425 625 4/2 625 4/2 625 4/2 425425 225 425300700N410KL7(3) 300700 表示框架梁7,有三跨,断面宽300,高700。Y500250 表示梁下加腋,宽500,高250。N418 表示梁腰中抗扭钢筋。10100/200(2) 225 表示箍筋
5、和架立筋。-0.100 表示梁上皮标高。钢筋混凝土粘结锚固能力可以由四种途径得到:钢筋与混凝土接触面上化学吸附作用力,也称胶结力。混凝土收缩,将钢筋紧紧握固而产生摩擦力。钢筋表面凹凸不平与混凝土之间产生的机械咬合作用,也称咬合力。钢筋端部加弯钩、弯折或在锚固区焊短钢筋、焊角钢来提供锚固能力。为了保护钢筋、防腐蚀、防火以及加强钢筋与混凝土的粘结力,在构件中的钢筋外面要留有保护层(图3.3.3)。根据钢筋混凝土结构设计规范规定,梁、柱的保护层最小厚度为25mm,板和墙的保护层厚度为1015mm。正筋就是正弯矩筋,简单的说,就是对于受弯构件来说,如梁板等,下部受拉的部位的钢筋,对于连续梁板,一般就在
6、跨中, 同理,负筋一般在支座处(上部受拉)通长钢筋就是指在所标的区段内通长设置,直径可以不相同,可以采用搭接连接形式,保证梁各个部位的这个部分钢筋都能发挥其抗拉强度,而且两端应按受拉锚固的钢筋贯通筋是指贯穿于构件(如梁)整个长度的钢筋,中间既不弯起也不中断,当钢筋过长时可以搭接或焊接,但不改变直径。贯通筋既可以是受力钢筋,也可以是架力钢筋。支座有负筋,是相对而言的,一般应该是指梁的支座部位用以抵消负弯矩的钢筋,俗称担担筋。一般结构构件受力弯矩分正弯矩和负弯矩,抵抗负弯矩所配备的钢筋称为负筋,一般指板、梁的上部钢筋,有些上部配置的构造钢筋习惯上也称为负筋。当梁、板的上部钢筋通长时,大家也习惯地称
7、之为上部钢筋。至于端支座负筋,中间支座负筋就是两端的和中间的盖筋又名盖铁、扣筋,通常设置在板的支座(端支座,中间支座),位置在板的上皮,其作用是抵抗板的负弯矩,也可以叫板负筋现在板中差不多都有两层,下层筋都是通长的,应该叫主筋,而板负筋是架起来的,板负筋根据设计的不同也不一样,有板上全放的,也有不全放的,不全放的设计一般是长度有梁短跨的1/4吊筋是将作用于混凝土梁式构件底部的集中力传递至顶部,是提高梁承受集中荷载抗剪能力的一种钢筋,形状如元宝,又称为元宝筋。主要作用是:由于梁的某部受到大的集中荷载作用,可能会使梁上引起斜裂缝,特别是力作用在受拉区内,为了使梁体不产生局部严重破坏,同时使梁体的材
8、料发挥各自的作用而设置的,主要布置在剪力有大幅突变部位,防止该部位产生过大的裂缝,引起结构的破坏,就必须配吊筋了,还要加配附加箍筋。“腹筋” 作用:梁的抗扭 它在设计上属构造配筋,即力学上不用设计计算具体力的大小,按国家设计规范的构造要求查得此数据。当梁高大到一定要求时,就得加设腰筋,按多少、加多大规格按构造要求规范查得。1、 什么是负弯矩:在弯矩图上(如果你学过结构力学你可以跳过这一部分),向上弯起的弯矩是正弯矩,反之,向下弯起的弯矩就是负弯矩;打个比方,你用手拗一只筷子,向下拗的时候,是筷子下部先断;这是正弯矩,向上拗的时候,是是筷子上部先断,这是负弯矩;明白了正负弯的区别,你就可以往下看
9、了;2、为抵抗负弯矩而设置的钢筋就叫负弯矩筋,在工地上常常简称为“负筋”,一般来说,常碰到的负弯矩筋有两种,一种是楼板与梁交接的地方,也就是楼板“生根”的地方,在这个地方,在楼板受力的影响下,应该是梁面受力,对楼板来说,这就是负弯矩筋,一般长度为跨过梁面1米左右;另一种就是梁的支座处,因为梁支端两端受向下的弯矩,在梁支座处,存在负弯矩,这是一个关键部位,常按锚固要求放一定的负筋2、 依据GB50010-2002,在温度,收缩应力较大的现浇板区域内,钢筋间距宜取为150200MM,并应在板的未配筋表面布置温度收缩钢筋. 温度收缩钢筋可利用原有钢筋贯通布置,也可另行设置构造钢筋网,并与原有钢筋按受
10、拉钢筋的要求搭接或在周边构件中锚固7、吊筋 吊筋长度2*锚固+2*斜段长度+次梁宽度+2*50,其中框梁高度800mm 夹角=60800mm 夹角=45 二、中间跨钢筋的计算 1、中间支座负筋 中间支座负筋:第一排为Ln/3中间支座值Ln/3; 第二排为Ln/4中间支座值Ln/4 注意:当中间跨两端的支座负筋延伸长度之和该跨的净跨长时,其钢筋长度:第一排为该跨净跨长(Ln/3前中间支座值)(Ln/3后中间支座值); 第二排为该跨净跨长(Ln/4前中间支座值)(Ln/4后中间支座值)。 其他钢筋计算同首跨钢筋计算。 三、尾跨钢筋计算 类似首跨钢筋计算 四、悬臂跨钢筋计算 1、主筋 软件配合03G
11、101-1,在软件中主要有六种形式的悬臂钢筋,如下图所示 这里,我们以2、5及6钢筋为例进行分析: 2钢筋悬臂上通筋(通跨)净跨长梁高次梁宽度钢筋距次梁内侧50mm起弯4个保护层钢筋的斜段长下层钢筋锚固入梁内支座锚固值5钢筋上部下排钢筋Ln/4+支座宽+0.75L 6钢筋下部钢筋Ln-保护层+15d 2、箍筋(1)、如果悬臂跨的截面为变截面,这时我们要同时输入其端部截面尺寸与根部梁高,这主要会影响悬臂梁截面的箍筋的长度计算,上部钢筋存在斜长的时候,斜段的高度及下部钢筋的长度;如果没有发生变截面的情况,我们只需在“截面”输入其端部尺寸即可。 (2)、悬臂梁的箍筋根数计算时应不减去次梁的宽度;根据
12、修定版03G101-1的66页。 第二节其他梁 一、非框架梁在03G101-1中,对于非框架梁的配筋简单的解释,与框架梁钢筋处理的不同之处在于: 1、普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题; 2、下部纵筋锚入支座只需12d; 3、上部纵筋锚入支座,不再考虑0.5Hc5d的判断值。 未尽解释请参考03G101-1说明。 二、框支梁1、框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3;2、下部纵筋端支座锚固值处理同框架梁; 3、上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度支座宽度保护层梁高保护层Lae,第二排主筋锚固长度Lae; 4、梁中部筋伸至梁端部水平直锚,再横向弯折15d; 5、箍筋的加密范围为0.2Ln
13、11.5hb; 7、侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。 第二章剪力墙 在钢筋工程量计算中剪力墙是最难计算的构件,具体体现在: 1、剪力墙包括墙身、墙梁、墙柱、洞口,必须要整考虑它们的关系; 2、剪力墙在平面上有直角、丁字角、十字角、斜交角等各种转角形式; 3、剪力墙在立面上有各种洞口; 4、墙身钢筋可能有单排、双排、多排,且可能每排钢筋不同; 5、墙柱有各种箍筋组合; 6、连梁要区分顶层与中间层,依据洞口的位置不同还有不同的计算方法。 需要计算的工程量 二、基础内箍筋 基础内箍筋的作用仅起一个稳固作用,也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。一般是按2根进行计算(软件中是按三根)。第二章中间
14、层 一、柱纵筋 1、 KZ中间层的纵向钢筋层高-当前层伸出地面的高度+上一层伸出楼地面的高度 二、柱箍筋 1、KZ中间层的箍筋根数N个加密区/加密区间距+N+非加密区/非加密区间距1 03G101-1中,关于柱箍筋的加密区的规定如下 1)首层柱箍筋的加密区有三个,分别为:下部的箍筋加密区长度取Hn/3;上部取ax500,柱长边尺寸,Hn/6;梁节点范围内加密;如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。 2)首层以上柱箍筋分别为:上、下部的箍筋加密区长度均取Max500,柱长边尺寸,Hn/6;梁节点范围内加密;如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。 第三节顶层 顶层KZ因其所
15、处位置不同,分为角柱、边柱和中柱,也因此各种柱纵筋的顶层锚固各不相同。(参看03G1011第37、38页) 一、角柱 角柱顶层纵筋长度层净高Hn顶层钢筋锚固值,那么角柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢? 弯锚(Lae):梁高保护层12d a、内侧钢筋锚固长度为 直锚(Lae):梁高保护层 1.5Lae b、外侧钢筋锚固长度为柱顶部第一层:梁高保护层柱宽保护层8d 柱顶部第二层:梁高保护层柱宽保护层 注意:在GGJ V8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(ae):梁高保护层12d 直锚(Lae):梁高保护层 外侧钢筋锚固长度Max1.5Lae ,梁高保护层柱宽保护层 二、边柱 边柱顶层纵筋长度层净高Hn
16、顶层钢筋锚固值,那么边柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢? 边柱顶层纵筋的锚固分为内侧钢筋锚固和外侧钢筋锚固:a、内侧钢筋锚固长度为 弯锚(Lae):梁高保护层12d 直锚(Lae):梁高保护层 b、外侧钢筋锚固长度为:1.5Lae 注意:在GGJ V8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(Lae):梁高保护层12d 直锚(Lae):梁高保护层 外侧钢筋锚固长度Max1.5Lae ,梁高保护层柱宽保护层 三、中柱 中柱顶层纵筋长度层净高Hn顶层钢筋锚固值,那么中柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢? 中柱顶层纵筋的锚固长度为 弯锚(Lae):梁高保护层12d 直锚(Lae):梁高保护层 注意:在GGJ V8.
17、1中,处理同上。 第四章 板 在实际工程中,我们知道板分为预制板和现浇板,这里主要分析现浇板的布筋情况。 板筋主要有:受力筋 (单向或双向,单层或双层)、支座负筋、分布筋 、附加钢筋 (角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、撑脚钢筋 (双层钢筋时支撑上下层)。一、 受力筋 软件中,受力筋的长度是依据轴网计算的。 受力筋长度=轴线尺寸+左锚固+右锚固+两端弯钩(如果是级筋)。 根数(轴线长度-扣减值)/布筋间距1 二、负筋及分布筋 负筋长度=负筋长度+左弯折+右弯折 负筋根数(布筋范围-扣减值)/布筋间距1 分布筋长度=负筋布置范围长-负筋扣减值 负筋分布筋根数=负筋输入界面中负筋的长度/分布筋间距+
18、1 三、 附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、支撑钢筋(双层钢筋时支撑上下层) 根据实际情况直接计算钢筋的长度、根数即可,在软件中可以利用直接输入法输入计算。 第五章 常见问题 为什么钢筋计算中,135o弯钩我们在软件中计算为11.9d?我们软件中箍筋计算时取的11.9D实际上是弯钩加上量度差值的结果,我们知道弯钩平直段长度是10D,那么量度差值应该是1.9D,下面我们推导一下1.9D这个量度差值的来历: 按照外皮计算的结果是1000+300;如果按照中心线计算那么是:1000-D/2-d+135/360*3.14*(D/2+d/2)*2+300,这里D取的是规范规定的最小半径2.5d,
19、此时用后面的式子减前面的式子的结果是:1.87d1.9d。 梁中出现两种吊筋时如何处理? 在吊筋信息输入框中用“/”将两种不同的吊筋连接起来放到“吊筋输入框中”如2B22/2B25。而后面的次梁宽度按照与吊筋一一对应的输入进去如250/300(2B22对应250梁宽;2B25对应300梁宽) 当梁的中间支座两侧的钢筋不同时,软件是如何处理的? 当梁的中间支座两侧的钢筋不同时,我们在软件直接输入当前跨右支座负筋和下一跨左支座负筋的钢筋。软件计算的原则是支座两侧的钢筋相同,则通过;不同则进行锚固;判断原则是输入格式相同则通过,不同则锚固。如右支座负筋为5B22,下一跨左支座负筋为5B222B20,
20、则5根22的钢筋通过支座,2根20锚固在支座。 梁变截面在软件中是如何处理的? 在软件中,梁的变截面情况分为两种: 1、当高差1/6的梁高时,无论两侧的格式是否相同,两侧的钢筋全部按锚固进行计算。弯折长度为15d高差。 2、当高差1/6的梁高时,按支座两侧的钢筋不同的判断条件进行处理。 如果框架柱的混凝土强度等级发生变化,我们如何处理柱纵筋? 如果框架柱的混凝土强度等级发生变化,柱纵筋的处理分两种情况: 1、若柱纵筋采用电渣压力焊,则按柱顶层的混凝土强度等级设置; 2、若柱纵筋采用绑扎搭接,例如12层为C45,310层为C35,则柱要分开来建立两个构件:一个为C45,为3层,但3层只输入构件截
21、面尺寸及层高,目的是不让2层作为顶层计算锚固;另一个构件建立110层,12层只输入构件截面尺寸及层高,钢筋信息自3层开始输入,这样就可以解决问题了。 每米高圆形柱螺旋钢筋长度计算公式:L=N(P*P+(D-2b+do)2*2)0.5+两个弯钩长度 式中: N=螺旋圈数,N=L/P(L为构件长即圆形柱长) P=螺距 D=构件直径do=螺旋钢筋的直径 b=保护层厚度另外: 钢筋理论质量=钢筋计算长度*该钢筋每米质量 钢筋总耗质量=钢筋理论质量*1+钢筋(铁件)损耗率 钢筋理论质量计算捷径:钢筋理论质量=钢筋直径的平方(以毫米为单位)*0.00617 捣蛋鬼的年终总结捣蛋鬼的年终总结捣蛋鬼的年终总结
22、 2011年01月18日云中鸢 花容月貌无常在,情意绵绵有绝期,捣蛋鬼的年终总结。 意念通灵胜朝暮,桌上青草亦芳菲。 好久没捣蛋了,有些心痒痒,手痒痒,所以,从某人家里偷来了某人某人某人的群聊,制造点绯闻,让网易火一把,顺便给俺狠赚一把点击率啊。今天跟某人聊起,回想这一年在网易疯狂的时光,感觉还是蛮快乐的,也因为有这些真心的朋友的陪伴,让我忘却了很多工作和生活中的烦恼,不过,让这些哥哥们宠溺着,苛护着,关怀着,感觉还不错,朋友建议我写篇感想,可我实在不知道怎么下笔,好像每一个人都那么重要,每一个人都那么可爱可亲可近,所以,不想有偏重点,也不想有所偏爱啊,如果一锅把所有哥哥们都乱炖了的话,又舍不
23、得,哈哈,所以,就在这里花五分钟时间给你们制造点绯闻,让你们开怀一笑,记住过去的美好吧!有你们相伴的这一年,我真的很快乐、很幸福!过年了,没时间写年终总结,就当这是我今年的总结吧,哈哈,蒙混过关一下啊。至于明年嘛,我保证一定在这里与你们不离不弃,继续捣蛋,再把我宠成一个任性的坏孩子可就是你们滴不是啊!可怜滴俺,一大把年纪了,在你们这些家伙眼里,就只是个任性的孩子,以好少对我说“知道就好”了啊!我不高兴听滴!祝大家新年快乐!幸福安康! 下面是某某博客里的一段对话,我复制了过来,我不奢望一切会有改变,也不针对任何人,我只想留住那段曾经的美好,留住所有的记忆,属于所有人的记忆,少点在乎,多点淡然,多
24、点开怀其实你们都是很宽容很可爱很可敬很能耐很出众的哥哥,别拿板砖砸俺呀,俺是可怜滴丑丑滴小小滴刺猬,经不住几板砖滴啊!再者,别影响了你们在俺心目中那伟大滴形象啊!你们想变性也好,同性恋也罢,以后别让俺撞到啊,撞到了俺就当头条报道,哈哈! 某年某月的某一天某人的博客,地点:情牵亦弓 2010-07-15 22:45 一兵 你离去的那段日子,亦弓为你老了容颜,枯了心田,你走的是那样的决然和无情,面对一个如此大爱无疆的男人,你真的不该,无论你的内心深处是多么的爱之且,那种表达方式毕竟让人无法释怀,你自己也憋得无法自已,今天终于以最真挚的心声阐述一个最了不起的男人和一个原始的自我,你是好样的! 回复
25、看您说的,工作总结捣蛋鬼的年终总结。他就喜欢听好话耶!没有感动地哭吗? 回复 2010-07-15 23:48 一兵 回复 握瑾怀瑜 呵呵,不是感动的哭,是想你想的哭了。 回复 2010-07-15 23:50 握瑾怀瑜 回复 一兵 您又在跑题呢?这是真的吗?是真的想的我哭吗?那俺可要问问去 回复 2010-07-16 00:00 一兵 回复 握瑾怀瑜 传达你想要的感动还被你扁,伤心!不信就去问啊,地球上唯一的老实人也被置疑了! 回0-07-16 00:24 握瑾怀瑜 回复 一兵 俺以为你变性了 回复 2010-07-16 12:27 一兵 回复 握瑾怀瑜 你倒提醒了俺,这些日子闭门谢客,原来
26、疗伤呢?!!变的效果不错吧?祝贺祝贺! 回复 2010-07-16 13:14 握瑾怀瑜 回复 一兵 那是为你滴变性而守候 回复 2010-07-16 23:09 一兵 回复 握瑾怀瑜 没有人为你的守候而变性,少自作多情了! 回复 2010-07-17 10:56 小刺猬 回复 一兵 姐妹们,你俩都变吧。俺绝对没意见。 回复 2010-07-17 12:41 一兵 回复 小刺猬 变了你哪里去找护花使者呢? 回复 2010-07-17 13:00 小刺猬 回复 一兵 哼,比好过成天跟俺作对滴好!还护花使者呢! 回复 2010-07-17 16:53 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 一兵一人变性就可以啦
27、回复 2010-07-17 16:57 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 他还赞你多历害呢,这点勇气都没有,也不和他作个伴。真不够义气。 回复 2010-07-17 16:58 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 这个绝不做伴 回复 2010-07-17 17:00 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 呵呵,小娘们,一点勇气也没得。 回复 2010-07-17 17:03 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 我打!谁让你提前就给我变性了 回复 2010-07-17 17:19 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 你吗? 回复 2010-07-17 17:21 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 那就赶紧让一兵变性去。就要看你的功力哦 回复 2010-07-17
28、17:28 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 俺哪有那个能力啊,除非是你太吸引他,他才会变。 回复 2010-07-17 17:31 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 有你的艰难的你让俺上呀! 回复 2010-07-17 17:40 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 俺不认识他。你们比较熟。 回复 2010-07-17 17:44 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 不熟 回复 2010-07-17 17:57 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 回复 2010-07-18 15:16 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 回复 2010-07-18 15:20 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 回复 2010-07-18 15:22 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 刚回来就挨
29、打 回复 2010-07-18 15:24 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 该打。 回复 2010-07-18 15:35 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 这是为什么呢 回复 2010-07-18 15:38 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 忘了,说哪了呢? 回复 2010-07-18 15:39 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 太多啦 回复 2010-07-18 15:45 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 老了,善忘。 回复 2010-08-21 12:27 依莲 回复 握瑾怀瑜 时代变了,煽情现在是你们男人的专利 回复 总结:是啊,时代变了,煽情成了男人们的专利,为新时代新潮流,欢迎继续煸情啊! 德育办(班主任)工作总结德育办(
30、班主任)工作总结德育办(班主任)工作总结 (中国大学网 .com)德育办(班主任)工作总结 德育办(班主任)工作总结 (20082009学年第二学期) 本学期学校德育和班主任工作中能立足于学校实际,有创意地开展了快乐有效的德育活动,促进了学生的全面发展,促进了学校的和谐发展;实现了德育工作与学校其他工作紧密结合、相互渗透,德育办(班主任)工作总结。一学期以来,我们认真按照学校工作计划和各项工作方案,有条不紊地开展了各项工作,收到了较好的效果。先将本学期工作总结如下: 1、为不断提高教师的师德修养和理论水平。本学期继续利用政治学习时间组织全体教师认真学习了新修订的中小学教师职业道德规范、延边州教
31、师十不准及上级部门德育工作文件,进行了6次师德培训,这些学习都进一步提高了教师思想道德素养。 2、有德还要有才,作为教师要想适应新时期的发展要求,必须加强学习,不断提高自己的业务水平,更新理念,提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求:首先是教师自己学习。学校号召教师向网络学习,向专家学习,向书本学习。要求每人有计划地读书,读后写读书笔记,写读后感,写心得体会。通过检查每位教师能按要求完成了3000字的读书摘抄,不仅字迹工整,而且设计新颖。 3、各班主任及科任教师都能以学生为本,坚持正确的育人方向,在教育教学过程中能结合所教科目的特点不断改进德育工作方式、方法,为学生的终身发展和高尚人格的
32、培养奠定坚实的基础。 4、为促使班主任工作注重实践,注重思考,注重质量,注重艺术,互相启发,深入研究,确定更先进的育人理念,掌握更科学的育人方法。本学期对班主任进行了班主任工作艺术培训,培训共4次。学期末每位班主任撰写了德育教育随笔或案例。 5、开放了德育课堂。每班每月开展主题班会教育之际,各班主任能主动、自觉下班互相听课,让自己在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班级管理及育人水平。本学期共召开班会220多节。 6、师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题,是需要时时刻刻绷紧的一根弦。所以开学初根据教育局有关文件精神,我们制定了天林小学师德建设方案,制定了学习新修订的中小学教师职业道德
33、规范方案。3月11日召开了师德师风建设动员大会,宣读了学校制定的两个方案,并与老师签定了师德承诺书。 7、3月18日组织教师学习了新修订的中小学教师职业道德规范和延边中小学教师十不准,4月1日组织学习了新时期师德学习的理论探讨。4月15日进行了科学发展观学习精神的传达,并学习了科学发展观要义。4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”,学习了科学发展观的有关理论。学习之后,要求教师写心得体会。以这种学习体会,再学习再体会的方式提升教师的敬业爱岗意识,提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力。5月13日学习合格教师标准,之后分组进行了“师德师风大讨论活动”。6月17日和18日两天组织部分教
34、师和学生进行座谈。6月24日进行题为“使命、人格、爱心”师德培训,进一步提升了教师的师德修养。 8、广泛宣传教师的先进事迹,让教师享受职业成就感和幸福感。用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识。4月14日镇教育办在我校组织了教育教学论坛活动,活动中,两位教师的师德事迹报告给了我校教师很大的触动,都为她们的事迹感到骄傲、感到伟大,更感到光荣。以这次活动为契机,以两位教师的事迹报告为内容我们要求写体会或反思,教师们在体会中写道:“感动之余,我不禁想到了自己。作为一名年轻教师,与有着二十五年教龄的陈老师相比是那样的稚嫩她是我学习的榜样,我将在工作中竭尽全力努力探索,多讲奉献、少索取,我将以她为镜子、检验
35、自己,查找不足,精益求精,努力做一个师德高尚的教师”,工作总结德育办(班主任)工作总结。受感动之后表达出的心声,一定会对工作起到积极的促使作用。 9、加强对全体学生的行为规范教育,利用多种渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗仪式聘请法制副校长于永波做了专题讲座,题目是警惕不良行为,健康快乐成长,听完讲座之后要求四六年学生写了心得体会。4月份各班以“做守法小公民”为主题开了班会。以此来提高学生遵纪守法的自觉性和自我保护、自我防范能力,增强全体学生的法律意识。 10、家庭教育是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是教师关爱学生的重要体现。班主任开展了家访活动,做到困难家庭必访、单亲家庭必访、学
36、困生必访,家访工作比较到位,记录及时,效果明显;5月16日召开了全校家长会,家长会上韩校长汇报了前一阶段的工作情况,牟秀霞老师作了题为谈小学生的心理健康的心理健康讲座,并开展学生、家长师德师风问卷活动,广泛征求学生和家长的意见,对家长反映较大的问题,学校进行适当的调整; 3月23日27日,利用一周的时间组织了“校园名师、骨干教师家长开放课”活动,共有19位教师7个学科参与了本次活动。教师听课106人次,家长听课152人次。活动之后老师家长都进行了反馈,学校进行了总结。以教研促提高,从部分到整体,名师骨干带动,榜样示范,逐步扩宽参与面,提高档次,使研究起到促进质量提高的作用。 11、各班能认真执
37、行小学生日常行为规范和小学生守则,针对各班学生的特点开展诚信教育,努力提高了学生的诚信意识。各班能积极对照予以学习、训练、落实。进一步加强了学生日常行为规范的养成教育。 12、继续推广并落实“读书节”活动方案,营造书香校园。各班能充分利用班会等时间,通过推荐书目、交流书籍、讲故事、优秀读书笔记评选、各种奖励等多种形式让每一位学生形成一种“要读书、会读书、多读书、爱读书”的意识。经过不断的阅读与训练,增长丰富的课外知识,提高学生的人文修养,树立远大的志向。继续开辟教室图书角(学校提供与自身筹集),班级读物每月与友好班级互相交换一次,增大学生的阅读量,并促使学生养成良好的学习习惯。5月23日带领6
38、名学生参加了全县“书香伴我成长”读书知识竞赛,竞赛结果两名学生获一等奖,两名获二等奖,两名获三等奖,王立新老师被评为“优秀指导教师”学校还被评为“先进学校”的称号。六年一班的郝柯雨同学还代表全县参加了州竞赛,并获得了优秀奖。5月26日又组织7名学生参加了全县中小学“改革开放三十年”读书教育活动,其中6名学生分获一、二、三等奖,兰华艳被评为“优秀指导教师”。 13、加强心理健康教育,培养健全人格。广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习心理健康知识,明确心理健康教育的重要性,掌握心理健康的教育方法。结合健康教育、品社等学科教学活动,结合学生的日常学习、生活,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,
39、经常性通过讲座、咨询、问卷调查、心理游戏等形式进行心理健康教育,及时帮助学生解决心理障碍。继续发挥好心理咨询信箱的功能,及时疏导学生中存在的心理问题,让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋,让心理咨询成为学生畅所欲言的快乐时光。 14、25位班主任写了德育教育案例、教育随笔或班主任的工作艺术,其中比较好的有孙健、姜春霞、徐晓惠、兰新、杨庆兰、宋玉敏。 15、6月26日是国际禁毒日,组织了题为“珍爱生命 拒绝毒品”的专题讲座,开展了以拒绝毒品进入校园为主题的3到5年级的手抄报活动。 16、本学期对六年级学生进行了四次心理健康测试,通过测试卷对学生的学习状态、生活状态、亲子关系、行为方式等方面做了检测
40、。目的就是想了解一下孩子在学习方面,人际交往方面存在什么困扰,和父母能不能很好的沟通,孩子是否真正的了解自己。让学生进行心理感悟,学生的情感由此及彼,对学生正确自我认识、自我反省很有帮助,学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态,并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。 在测试的过程中,要求学生要实事求是,不要有任何虚假。通过实测的过程和测试卷的内容中可以看出,有好多孩子,存在学习困惑的问题,还有很多孩子会出现情绪不稳定,焦虑,急燥等现象。我们会根据测试问卷,展开分析,做出详细的汇报,这次活动对我来说也是个促进,因为毕竟以后要做这个工作,还需要进一步的锻炼。有利于个人整体能力的提高。能为我们天
41、林小学师生提供健康快乐的心理帮助。 本学期的工作已顺利完成,虽然取得了一些成绩但也存在着不足,在下一学期德育办将继续保持现在的工作作风,改正不良发扬长处,各尽所能再创天林小学的辉煌。德育工作总结德育工作总结和大家分享这篇日志,我的看法是:德育工作总结原文作者:月亮德育工作总结本学期从学校和学生思想实际出发,加强学生思想道德建设,以德育人,德育工作总结。营造良好的道德环境,提高学生的道德素质。总结如下;一、学生思想品德教育得到加强。本学期,我校抓住有利时机,紧密结合形势,挖掘德育教育内涵,加强学生思想品德教育。结合奥运召开和改革开放30周年的大形势,组织学生开展了"小手拉大手,我们一起
42、走"的爱国主义教育活动,增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊,激发了学生的民族意识和责任心。我们现在从是的教育是一种责任,更是一项事业。在做学生思想工作时要注意方式方法,讲究教育艺术。在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的,他靠平时对自己一言一行的严格要求,教师是学生的一面镜子,学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人,"勿以善小而不为,勿以恶小而为之"因此,教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中,都要遵守教师道德规范,特别青年教师要在长期的实践中锻炼自
43、己,在教书育人生涯中锻炼自己,使自己成为一个道德高尚的人。二、培养深厚的师生感情品德不良的学生,担心别人看不起自己,对人有戒心,有敌意,他们往往会认为教师有偏心,厌弃自己。由此,他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度,不肯接受教师的教育。因此,教师要注意情感的培养,亲近他们,真诚地关心他们,用感人的事例和深刻的道理教育他们,入情入理才能入心,使他们听得进,记得住,想得深,改得快。三、保护自尊心,培养集体荣誉感自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点,努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责。他们就容易表现出"破罐破摔"的态度和对立的情感,因此,矫正学生不良品德,一定要
44、重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中启发他们意识到自己是集体的一员,自己的一举一动直接影响着集体的荣誉,促使他们珍惜集体的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为。四、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教。为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁,工作
45、总结德育工作总结。只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化。五、强调校规制定班规,规范养成教育。有人问一位诺贝尔科学奖得主:"您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?"这位白发苍苍的老学者回答道:"是幼儿园。""在幼儿园能学到什么东西呢?""把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然"他所提到,都属于行为养成习惯的教育范畴,都属于非智力因素。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!苏霍姆林斯基说过:"如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。"中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证。因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。先哲朱熹说:"论先后,知为先,
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