實地研究中的案例研究.ppt
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1、作 者:鄭伯壎 黃敏萍授課教師:任維廉 教授報 告 人:紀昱宏使用時間:15分鐘,實地研究中的案例研究 組織與管理研究的實證方法 第十章,鄭伯壎 台灣大學心理系終身特聘教授 近年研究重心:華人本土心理研究 研究興趣:華人文化下的領導、團隊、組織文化及 組織間網路等主題,作者簡介(一),2,作者簡介(二),2011/3/23,3,黃敏萍 副教授 元智大學管理學院(組織管理學群)研究專長:組織領導 團隊管理 華人文化相關組織行為 跨文化組織管理 魅力領導,簡報大綱,案例研究的意義甚麼不是案例研究甚麼是案例研究案例研究的品質案例研究的步驟研究實例,2011/3/23,4,案例研究的意義甚麼不是案例研
2、究甚麼是案例研究案例研究的品質案例研究的步驟研究實例,2011/3/23,5,案例研究的意義,當代社會科學的重要研究形式之一,雖受重視但難度最高(Yin, 1989)研究案例 尋找難度頗高研究過程&結果 客觀性缺乏共識常遭誤解視其為案例教學(認知錯誤)侷限於探索研究(研究廣度&深度)分不清案例研究 vs. 案例紀錄 (認知混亂)將其與質化方法(民族誌)混為一談(認知混亂),2011/3/23,6,案例研究的意義甚麼不是案例研究甚麼是案例研究案例研究的品質案例研究的步驟研究實例,2011/3/23,7,甚麼不是案例研究(1/2),誤解(一) :是案例教學(個案品質良窳)教學案例的探討與撰寫(x)
3、 性質不同修改案例材料(x) 實際應用不同案例研究著重嚴謹、講求證據、嚴禁修改案例誤解(二) :是一種探索工具並非只是正式研究前的先導性研究(pilot study) 並非只著重現象的初步描繪並非不能用來發展命題(proposition development)並非無法驗證假設(hypothesis testing)案例研究兼具描述性 & 解釋性(類推能力) 可建構 理論 & 驗證 假設,2011/3/23,8,甚麼不是案例研究(2/2),誤解(三) :分不清案例紀錄與案例研究並非針對焦點案例進行探討並非解決問題導向 對症下藥案例研究旨在研究,建構 & 驗證理論誤解(四) :與民族誌研究等質性
4、研究混淆並非只是田野調查的一種資料蒐集技巧不一定需要進行長期的田野觀察並非強調觀察而來的質化證據 (Kidder & Judd, 1986)案例研究資料蒐集、分析形式與重點(量vs.質) 端視研究問題而定,進入研究場域前即具清楚 的問題意識或明確的理論方向,2011/3/23,9,案例研究的意義甚麼不是案例研究甚麼是案例研究案例研究的品質案例研究的步驟研究實例,2011/3/23,10,甚麼是案例研究(1/2),案例研究是一種研究設計的邏輯,必須要考量情境與研究問題的契合性 (Jennifer Platt, 1992) 。強調研究設計邏輯是指一種實徵性探究 (empirical inquiry
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