《部编五上第五单元整合教学《古诗三首+少年中国说》课件5课时.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编五上第五单元整合教学《古诗三首+少年中国说》课件5课时.pptx(57页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、12 古诗三首 13少年中国说,五年级上册 第四单元 第1课时 单元预习课,明确主题,结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。学习列提纲,分段叙述。,预习提示,1.自由阅读 借助拼音、工具书等方法读准字音,难读的句子多读几遍,把课文读正确、流利。 2.结合注释、通过查字典等方法,理解词语,适时批注。,字词达标,邸 哉 乃翁 烟熏 己亥 祭拜 惶恐 步履 翕张 鹰隼试翼 矞矞皇皇 有恃无恐 万马齐喑,己亥:中国的纪年方式,是清道光十九年(1839年)亥:借以表示十二地支的第十二位(最末位)如:亥猪,字词达标,写好汉字,朗读检测,课文内容我知道,1.古诗三首 示儿作者是 代诗人 ,通过题目我们知道
2、这首诗是写给 ,在诗中作者最大的心愿是: 。 题临安邸一诗,作者是 代诗人 ,作者写在了 ,写景的诗句是: 。,宋,陆游,他的儿子,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,宋,林升,旅店的墙上,山外青山楼外楼,己亥杂诗一诗,作者是 代诗人 ,表现作者内心强烈呼唤的诗句是: 。 少年中国说用哪些事物来赞美少年中国?,红日 河 潜龙 乳虎鹰隼 奇花 干将,清,龚自珍,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才,课文内容我知道,质疑问难,1.搜集资料的内容。,古诗三首三位诗人当时的生活背景;少年中国说梁启超的生平,当时中国的历史背景。,2.搜集资料的途径。,上网、课本中的阅读链接、主题图书等,3.搜集资料的整理。,学习
3、单,示儿题临安邸己亥杂诗图书秋夜将晓出篱门迎凉有感其二,五年级上册 第四单元 第2课时 精读引领课,读准字音,读懂题目,“示儿”给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。,“题临安邸”中,“题”书写,“临安”南宋都城,“邸”旅店。写在临安墙壁上的一首诗。,读出情怀,1.结合注释,读懂诗意,2.补充资料,读出情怀,资料补充,示儿题临安邸:公元1126年,金人攻陷北宋京城汴梁,中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南建立南宋。南宋朝廷并没有接受北宋灭亡的惨痛教训而发愤图强,当政者不思收复中原失地,只求苟且偏安,对外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等抗金人士,政治上腐败无能。,资料补充,示儿陆游一生致力于抗金斗争
4、,一直希望能收复中原。虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。既有对抗金大业未成的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。,题临安邸这首诗就是针对这种黑暗现实而作的,表达了诗人对国家命运的忧虑。,资料补充,己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥。这年龚自珍辞官,由北京南返杭州,后又北上接家属,在南北往返的途中,他看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了这组诗。 龚自珍生活在鸦片战争前夕,他具有强烈的爱国主义思想,主张改革内政,抵抗外国侵略,表达了变革社会的强烈愿望。,熟读成诵,整合阅读,秋夜将晓出篱门迎凉有感其二,书写指导,横 式,竖 式,每一行诗句都居中写,注意上下
5、、左右文字要对齐,题目和落款的位置要特别注意。注意笔画、结构等方面的细节。,五年级上册 第四单元 第3课时 组文阅读课,泊秦淮台城论诗五绝题梁任父同年,学法回顾,指导朗读,依据评价标准自由练读。,评价标准:1.声音洪亮,自信大方。 2.字音准确,读好停顿。3.抑扬顿挫,富有韵味。,学习要求:,品读诗句 体会情怀,借助题目,结合译文,查找相关资料的方法,体会作者的思想情感。,自由读,小组交流。,结合译文说诗意,结合资料悟感情,感情朗读抒情怀,交流分享悟感情,泊秦淮台城,泊秦淮表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。,交流分享悟感情,台城既有怀古伤今之情,亦有以古劝今之意,体现了诗人忧国忧民之情
6、。,感情朗读抒情怀,泊秦淮唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。,台城唐 刘禹锡台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。,题梁任父同年,品读诗句 体会情怀,结合译文和背景链接,体会作者的家国悲情。,感情朗读抒情怀,论诗五绝(其二),李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。,清 赵翼,品读诗句 体会情怀,学法小结,朗读抒情怀,少年中国说+图书我是少年,五年级上册 第四单元 第4课时 精读引领课,结合资料,介绍背景,一百多年前的中国,贫穷、落后,同时饱受西方列强的侵略,面对内忧外患的中国,康有为、梁启超等人想
7、改良政治来挽救国家,但变法只持续了103天就宣告失败,这就是“戊戌变法”。变法失败后,梁启超到了日本。在日本,许多人说中国已经衰老,没有希望了。因为从当时清政府的腐败无能看,中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。梁启超为唤醒民众,救国图强,写下了气吞山河的名篇少年中国说。,少年中国说,解题,少年中国就是年轻的中国,“说”是一种文体,通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。,作者介绍,梁启超被公认为是清末优秀的学者,中国历史上一位百科全书式人物,辛亥革命前,他在与革命派论战中发明了一种新文体,介乎于古文与白话文之间,使得士子们和普通百姓都乐意接受。同时,梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词
8、的人,他还从日文汉字中吸收了非常多的新词,“经济” “组织”“干部”等,皆始于梁启超先生。,品读悟情,故今日之责任,不在他人,而全在我少年。,故/ 今日之/ 责任,不在/ 他人,而 /全在 /我少年。,对中国少年的期望,品读悟情,学习要求:自由读第1自然段,试着读出节奏。,少年智/则国智,少年富/则国富,少年强/则国强,少年独立/则国独立,少年自由/则国自由,少年进步/则国进步,少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲,少年/雄于地球/则国/雄于地球。,品读悟情,少年中国和中国少年之间不可分割,紧紧相连。只有中国少年的强大,才能有少年中国的强大。,少年中国与中国少年的关系,品读悟情,学习要求:自由读第2
9、自然段,结合注释理解意思。,自由读,小组交流,品读悟情,未来少年中国的壮美、光明的前途,品读悟情,红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。,赞美少年中国,奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。,读出气势,读出节奏,调整语速,调整语调,朗读指导,添加标题,1.自由读,读准字音。,2.检测读,你看到了一个怎样的中国少年?,3.读出节奏,调整语速、语调。,整合图书,中国少年,自强不息的民族精神,中华少年志未酬筑梦苍穹二十年三个太阳东方之冠,五年级上册 第四单元 第5课时 组文阅读
10、课,学法回顾,结合写作背景,了解到中国少年的民族精神。运用这种方法,感受中华儿女自强不息的民族精神。,自由读,学习要求:读准字音,试着读出志未酬的节奏。,中华少年志未酬,评价标准: 1.声音洪亮,自信大方 2.字音准确,读好停顿。 3.抑扬顿挫,富有韵味。,志未酬,志未酬,志未酬,问君之志几时酬?志亦无尽量,酬亦无尽时。世界进步靡有止期,吾之希望亦靡有止期。众生苦恼不断如乱丝,吾之悲悯亦不断如乱丝。登高山复有高山,出瀛海复有瀛海。任龙腾虎跃以度此百年兮,所成就其能几许?虽成少许,不敢自轻,不有少许兮,多许奚自生。但望前途之宏廓而寥远兮,其孰能无感于余情。吁嗟乎,男儿志兮天下事,但有进兮不有止,
11、言志已酬便无志。,自由读,学习要求:,品读悟情,结合译文、写作背景读出作者情感。,交流分享,文中用了哪些事物来赞美“中华少年”?,雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹,中华少年,交流:今日之中华少年应该怎么做呢?,交流分享,世界进步靡有止期,吾之希望亦靡有止期。,虽成少许,不敢自轻。,志未酬,吁嗟乎,男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志,壮志未酬、奋斗不止的决心,筑梦苍穹二十年三个太阳东方之冠,边读边批注文章中最能体现人物品质的句子,完成下列表格。,“南极人”艰苦卓绝,勇往直前的科研精神。,骄傲、自豪,中国航天员二十年筑梦苍穹,“南极人”极地探险,介绍上海世博园中中国馆的介绍,航天人不惧风险,自强不息,心系祖国民族精神。,今日中国强大来自于中华儿女自强不息、奋斗不止的民族精神,交流分享,第10、11、12、13、14自然段,第24、25自然段,筑梦苍穹二十年,感受到航天人不惧风险,自强不息,心系祖国民族精神。,交流分享,第11、12、13、14自然段,三个太阳,艰苦卓绝,勇往直前的科研精神,交流分享,第4自然段,东方之冠,对中国馆的赞美之情,第11自然段,对比的写作方法,表明中国社会的迅猛发展。,拓展交流,少年中国说诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想,结合以上阅读材料,今日之中国,你认为他的心愿实现了吗?,
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