2021教育情况调查报告范文.docx
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1、2021教育情况调查报告范文2021教育情况调查报告范文世赟021农村教育情况调查报告范文基础教育调查报告范文3篇教育调查报告总结优秀范文教育调查报告1一、引言改革开放十几年来,我国农村相貌发生了翻天覆地的变化,农村教育也获得了令世人瞩目的宏大成绩,但同时也应当清醒地看到,在农村和农业的发展经过中,农村教育还存在着很多不适应的地方,面临着很多问题和困难,农村教育还是我国教育中ZUI薄弱的一个环节。在此,本文拟就我市镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。二、调查对象及调查方法在市区选取了具有一定代表性的地方,走访了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个教师、区教育
2、局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农民、老师、村镇干部、教育局有关人员等阶层沟通,初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。三、调查结果与分析众所周知,中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段,有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主,农民占人口的绝大多数,农村问题关系到中国的基本国情,而且大多数农村人口继续快速的增长,经济又非常落后,贫穷和由此产生不平等越来越严重,城市和农村的差距愈来愈大。总之,人口压力大,文盲率高,卫生条件差,交通等基本设施缺乏,是我国大部分农村的普遍情形。农村教育尤其面临
3、严峻的窘境,详细表如今下面几个方面。一、农村教育面临的问题一、关于教学硬件:由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约,南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体如今三个方面:第一,学校房屋陈旧。由于南康镇方位偏远,面积大,而人口分布不均匀。小学一般是村属小学,规模小,在校学生数量大都不超过300人,少的甚至就一二十人。因此村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来,大部分学校房屋得不到修整翻新,才出现了我们走访时的破败景象。第二,学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场(有的中小学篮球场地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的双杠,水泥
4、乒乓球台罢了,至于娱乐设施则更谈不上。第三,教学设施欠缺。据走访观察,除个别学校外,南康大部分学校基本教学设施缺乏,而幻影灯,电脑等教学设施更是严重缺乏。二、关于教育收费:收费直接关系农民亲身利益,是当前关注的焦点。农民对教育收费问题反映强烈且众讲纷纭,使教育收费变得扑朔迷离。本次调查问卷统计分析数据显示:25的民众表示教育负担沉重,需要借款供小孩上学,50的民众表示家庭能够负担得起,但占家庭开支的比例较大,仅有25的民众表示家庭能够负担得起,且占家庭收入比例少。我个人以为产生这种结果的原因主要有两个方面。其一,南康镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。其二,教育费用确实有过高嫌疑。据黄鹂
5、窝村一村民反映,其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革,政府免除了教育附加费,使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩,一个上小学三年级,一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映,尽管中小学学费有所下降,但对于贫困村(如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等)而言,支付起来仍感吃力。由此,我们能够看到发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。而收费问题之所以扑朔迷离,是由于民众对现行教育收费制度持怀疑态度,以为有乱收费现象存在。统计结果显示:大约37.5的民众以为如今学校乱收费现象特别严重,46.4的民
6、众以为乱收费现象存在,但不多。仅17.9的民众以为乱收费的现象极少。从这些统计数据我们不难看出,民众对教育收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性,甚至以偏概全,只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校确实有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。小学五年级期末考试费21.4元,中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的诸多村中,仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛,平常很少收费,期末考试费用为几元钱。正是由于考试费用高,一些学生因而而不参加学校考试。范文搜版权所有学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学
7、校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。三、师资现状分析:据调查,目前南康师资现状主要呈现下面几个特点:其一,在镇的偏僻地区,如里三塘村、里头塘村、龙门村等,老师资源缺乏严重。从一老师处得知,三塘中学师资缺乏,学生总数600多人,而教职工总数仅为29人,由此而出现一些小学老师任职中学的现象。也正是由于这个原因,一般中小学老师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某教师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程,几乎天天要上6节课。然而一个人精神有限,一个老师从事如此多门课程,工作时间过长,难免会出现缺乏耐心,责任心大打折扣的情况,这样必然会影响教学质量。其二,老师流失严重。造成老师流失的原因
8、主要有两个方面:第一,老师工资问题。在镇即便从事小学教学工作达二三十年的老老师,工资也只要500-600元,并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低,尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查,三塘中学老师工资加奖金总共约百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因此很多乡下优秀老师流向工资更高的学校,这些老师的流走造成的目前镇中小学师资气力下降,总体教学质量更呈逐年下降趋势。再由此,在老师间就构成一种观点,到乡下中学就教只是一个“镀金期,很多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯,因此出现“身在曹营心在汉的现象,老师不是全心搞好教学,而是满门心思寻求调迁时机。老师如此,又怎能提高教学质量呢?第
9、二,乡镇中小学老师男女比例严重失调。黄洞乡中学男老师27人,女老师仅2人(且是近两年才分下来的),这也成为乡镇学校留不住青年老师的原因之一(错,女的多)。社会调查报告格式社会调查报告怎么写中学生社会调查报告大学生社会调查报告其三,老师素质存在一些问题。据一些老师及村民反映。如今初中老师的学历一般是大学专科或师专函授。但也有些特殊情况,如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。当然,学历不是本质因素,但老师素质却能反映一个学校,一个地区的教学水平。由于本地老师培养缺乏,大部分老师来自较远地方,居无定所,责任心不强。有部分老师更是聚赌成风,既影响社会风气,又影响学生成长,给教育体系带来了了严重的负面
10、影响。四、关于学生流失现象:目前南康镇学生流失现象严重,调查结果显示,南康镇中某班初一入学时62人,进入初三时只要29人;三塘中学初一100多人,初三时只剩下30人,失学率高达50-60(除去中途转学学生)。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。一方面,在当前市场经济大潮的影响下,大量家长外出打工,小孩得不到很好的家庭教育,更有些家长目光短浅或局限于经济原因,即便其孩子未完成九年基本义务教育,仍强迫其孩子外出打工,剥夺了孩子受基本教育的权利。另一方面,学生本身学习意识缺乏,尤其是一些学习成绩不太好的学生。我个人以为这些学生中途辍学是由于面临来自家庭,教师和同学三方面的压力,丧失了学习的
11、兴趣或时机。与此同时,大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学,致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增加,因此出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象,这一结果又影响了老师教学热情,构成恶性循环。五、关于教育管理体制:现行老师应聘制从大局上看确实有利于教育业的不断进步。但面对南康经济现状,面对学校对老师的吸引力欠缺的局面,南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查,南康镇中小学校长任期一般不超过三年,在校长任职期间,改革措施得不到彻底贯彻,进而大大影响学校建设。要改变这一现状,镇中一老师明确表示应该实行校长任期制。确实,实行校长任期制即将校长任期定为4-5年,是避免校长
12、经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革,从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破老师流失这一瓶颈问题,在政府加大对教育投入的同时,学校还应建立老师赏罚体制,成立老师评定委员会,综合老师一年来工作情况,通过严格的审核,由监督体系对老师作出综合评定,并由此决定老师奖罚金数目。这样可调动老师积极性,使其更专心投入教学,提高教学水平。从总体来看,要发展教育事业,必须坚持和完善“四制改革。“四制改革是指“老师聘任制,“校长负责制,“岗位责任制,“考师制。四制改革有利于优化学校管理,提高老师素质,改良教学质量,它从老师责任环节来抓好教育改革,表明了改革的方向,只要
13、坚持和完善“四制改革,才能从根本上保证教育工作的有力施行和教学水平的稳步提高。范文搜版权所有六、教学内容现状分析:据一些老师反映,素质教育喊了十几年了,但目前还是一句空话,而教育本身已误入歧途,功利性的教学形式将学生带到只要通往大学的独木桥上,断送一大批本来在其它方面能够大有作为的人才。在教学内容上存在的问题主要有三方面,一是思想道德教育没引起足够重视,以致当地一中学竟被当地民众称为“培养流氓的学校。学生思想道德素质较低,一些学生毕业后成为影响社会安宁的不稳定因素。二是吃苦耐劳的教育应成为教育重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德,是农村人走向社会极其重要的非智力财富。但调查显示,现时期青
14、年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严重缺失。多重社会因素酿成了很多青年过强的依靠心和惰性。对于本身教育已极大落后于城市的农村,再失去吃苦耐劳这一珍贵的精神资源,若干年后,农村又将走向何方呢?因而,吃苦耐劳教育势在必行,全面提倡吃苦耐劳精神,以期到达这一传统美德的生生不息。三是心理教育施行的刻不容缓。就现状来看,南康中小学在学生心理教育的环节上极其薄弱,根本没有构成心理教育体系,而一般学生没有什么心理承受能力。事例是令人心寒的:社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这确实需要我们深入反省一下我们的“教学成果。当前很多青少年把生命当儿戏,根本没有体验到生命的美丽和短暂,要么庸庸碌碌虚度一生,要么
15、走入极端。而一旦在生活中碰到挫折,便只看到生活的阴暗面,而非乐观积极地追求生活。于是很多青年甘愿自己沉沦。在家庭教育不合理这一大前提下,学校教育更应承当起它的使命,通过心理方面的良好教育来引导学生构成健康的人格。尤其在农村,心理教育更是任重而道远。七、关于社会教育的考虑:在与镇-委书记的访谈中,_书记明确指出民众素质已成为制约南康经济发展的主要因素。农民思想观念落后阻碍了很多乡镇企业的发展。而要改变农民思想观念实在需要社会化教育的实行,我以为每个村实在有必要建立一个图书站,给农民提供相关农业技术、家庭教育、时势政策、法律等方面书籍。建立图书站旨在通过书籍传播相关信息和观念来全面提高农民素质,在
16、潜移默化中改变农民陈旧观念,避免农民思想成为农村发展的障碍。教育调查报告220_年10月9日我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是语文教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经历的教师请教,获得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深化的调查工作,是针对语文这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法,我费了一番心思,ZUI终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获取材料,我不仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
17、重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同教师沟通,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下本人的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的,但我想这对于我们实习生来讲,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先,从老师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所村镇高中,学校规模较小,全校共22个班。该校在兴宁地区高考成绩排行第四,但近年来生源减少,主要原因是就读技校的学生增加,附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响,梅州地区对教育的投资有限,学校的经济状
18、况较差,设备落后,教室没有电脑、幻灯机等的当代教育设备。近几年,该校学生的成绩较差,基础薄弱,班里学生水平参差,两极分化严重。我调查发现,如今的语文课堂教学,大多数教师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文教师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我讲如今的学生比拟懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,以为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能获得好成绩。因此,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因而上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在语文教
19、学的经过中一定要多问个“为什么,这一方面能够使教师和学生沟通,另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法获得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用,因而,教师们仍然保持使用传统的教学方法。教师们以为一个班里的学生语文成绩有很大的差异,能够把学生分为几等。一个教师要想让所有的学生都把语文学好,几乎是不可能的
20、事情,要看学生的详细情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩十分差的学生一些教师就采取了放弃的态度,他们以为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且教师的精神也是有限的。教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能平等地看待学生,这一点教师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。在语文教学的经过中,教师们对文言文教学工作要认真、仔细的多,由于考试时有一道大题是文言文,而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中,大部分的老师采用的文言文教学方法是让学生读课本,反复地读,以致于到达背诵,然
21、后疏通字词,讲解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授课中,很少有教师采用学生自主学习的教学手法,多是以讲解为主,这样更能够让学生很好地记忆。而当代文的教学则相对薄弱,只注重课堂分析,而对学生的情感态度的把握不太注重。在调查中我还发现有经历的教师进行教学时,课堂气氛相对和谐。教师讲本校的学生的记律较差,自觉性缺乏,假如气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以抑制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为到达但花去了大量的时间,进而影响教学进度。其次,从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中,部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣,不想学语文。他们以为语文从小学一年级到如今一直都在
22、学,天天讲的也都是母语。很多学生不明白学习语文的用途,而且不明白为什么要学习课文。如今的学生是多么有个性,我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,语言能力在人生中的运用是少不了的。学生对当代化的教学手法一开场还是比拟喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课教师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生讲,教师的方法太旧,因而影响了学习语文的积极性。调查中,学生希望教师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这
23、一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我怎样看待教师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当教师的话会不会也这样。我回答他们讲:教师关注成绩好的学生是由于他们能听教师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得教师不开心。教师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中觉察,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。看来教师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于教师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于教师更好地教学,也有利于学生愈加爱学习你所教的那门课。有的学生讲学习语文时有的教师不能补充很多的课外知识,只是讲课本上有的内容,其实这些他们都能看得懂,若教师总是这
24、样的话,他们就会以为这样的教师不怎么样,水平低,进而也就不再理睬教师的讲解,这样久而久之,学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望教师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西,多补充一些课外的知识。大部分学生喜欢那种上课诙谐的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的教师,他们都希望教师能够多关注本人,即便是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生愈加强烈。他们希望教师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是教师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注教师,对教师的穿着,对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解
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