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1、(音阶歌)教案_(音阶歌)教学设计灵石县两渡镇崔家沟学校秦芳教学设计讲明:(音阶歌)是湖南文艺出版社二年级上册的教学内容,本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习,这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣喜好为动力,我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用,让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习,让学生在听一听,认一认、唱一唱,演一演等音乐活动中妙学音符,巧学音符,活学音符。真正让学生在乐中学,在学中乐,在乐中感受音乐,体验到学习音乐的乐趣。领域目的:1、感受与体验2、表现教学目的:1、在听赏(DoReMi)时,学生能认识并唱准确11八个音的唱名,能唱准
2、11的上行和下行的自然音阶。2、稳固八个音符的柯尔文手势,在学唱(音阶歌)后,能随着音乐模拟教师做手势,唱唱名。3、学生能进行小组合作并拓展,并增进同学之间的友谊。教学重点:1、认识并唱准11八个音的唱名2、(音阶歌)教学难点:音准的把握及七个小音符的认识教学经过:一、组织教学师生问好二、导学铺垫1、故事导入:师:同学们,你们一定听讲过白雪公主的故事吧?你们喜欢故事里的谁呢?设计意图:让学生知道有白雪公主和七个小矮人恰好八个人物八个音符11,为后面听赏(DoReMi)后初步了解七个音符的唱名,以故事的形式呈现和唱准1-1八个小音符和音阶做准备,激起学生的兴趣。三、听一听听赏歌曲(DoReMi)
3、初步欣赏。让学生在歌曲热烈、愉快的情绪中初步感受八个音符,初步学唱八个唱名。复听。和学生一起回忆歌里的11八个音符,一边唱一边把八个音符由低到高板书在黑板上。再次复听。随着音乐轻轻的唱八个唱名和音阶,为学唱音阶歌做铺垫。设计意图:三遍赏听提出不同的要求,遵循循序渐进的原则,同时也符合学生认知规律。四、学习(音阶歌)1.学唱(音阶歌)用听唱法与接龙演唱多种方法进行学唱,主要是帮助学生认识这七个音符。设计意图:这一环节的学习充分体现出合作学习的优势,师生合作接龙演唱,生生合作与组组合作接龙演唱,让学生在合作的气氛中体现到学习的快乐,同时也到达让学生唱准并认识这七个音符的教学目的。五、引导把握,学习
4、手势图,为进一步把握和唱准七个基本音1.看课件手势图,学生边看唱唱名边模拟2.师生一起做手势图边唱唱名,加强音准训练3.唱一唱“叠罗汉练习把学生分成两大组,边做手势边唱唱名。如甲组唱11,乙组唱22,甲组唱33,乙组唱44,依此类推从11。“逆唱练习。采用师生对唱的的方式,教师往上唱三个音,学生把这三个音往下唱。如:师唱123,生唱321。要求边做手势边唱。设计意图:以上两个游戏的进行是为了让学生进一步熟悉七个音符的唱名,并学会认识七个音符,能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。4、再次唱(音阶歌)同时要求学生在适当的地方加进本人的手势练习。稳固音准5、歌曲演绎(音阶歌)选择本人喜欢的方式,如
5、:唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等,创造选择设计意图:表演的设计主要是充分调动学生的介入热情,让学生在活动化的学习中进一步稳固熟练八个音符的音高,认识八个音符。六、拓展你看,世界上所有的乐曲都是由这七个基本音组合而成的,有那位同学也用dorimifasolaxido创作一句或两句旋律呢,设计意图:鼓励学生充分发挥学生的创造力和想象力,编唱短小乐句,让学生有成就感,和自自信心,并热爱音乐七、课后小结同学们,今天,我们一起到巧妙的音符王国里认识了七个小音符,并和他们交了朋友,也知道了学习音乐永远离不开这个巧妙的小音符,希望同学们在今后的学习中,更多的去探寻这些小音符的奥秘!八、教学反思本节课以故事的形式呈现,为唱准1-1八个小音符和音阶做准备,激起学生的兴趣,然后师生合作接龙演唱,生生合作与组组合作接龙演唱,让学生在合作的气氛中体现到学习的快乐,同时也到达让学生唱准并认识这七个音符的教学目的。又通过游戏让学生进一步熟悉七个音符的唱名,并学会认识七个音符,能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。最后鼓励学生充分发挥学生的创造力和想象力。整节课都让孩子们感遭到学音乐的快乐。但也有些孩子比拟害羞,课堂上没有激发出他们的热情,以后会多关注这些孩子。
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