《《羚羊木雕》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《羚羊木雕》.ppt(21页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、张之路张之路 霹雳贝贝霹雳贝贝疯狂的兔子疯狂的兔子 张之路,是我国八九十年代以来张之路,是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集集、等作品曾获:中国图书奖一等奖、等作品曾获:中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖际青少年读物联盟优秀作家奖. .国际安国际安徒生奖提名。徒生奖提名。 编导的电影有:编导的电影有:张之路张之路怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒
2、颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzunzhnchndidi给加点字注音,并注意字形给加点字注音,并注意字形抹布抹布涂抹涂抹转弯抹角转弯抹角mm一、速读课文并一、速读课文并思考思考1 1、课文写了哪几个人物、课文写了哪几个人物? ?2 2、你能用简要的语言概括课文情节吗?、你能用简要的语言概括课文情节吗? 课文围绕羚羊木雕发生了什么事情?课文围绕羚羊木雕发生了什么事情?3 3、对要回羚羊木雕各持什么态度? 本文对话较多,我们分角色朗读课文,大家都知本文对话较多,我们分角色朗读课文,大家都知道道“言为心声言为心声”,下面分别对,下面分别对“我我”、“妈妈妈妈”、“爸爸爸爸”、“奶奶奶奶”、“万
3、芳万芳”的语言进行揣摩、的语言进行揣摩、品味,并由此分析人物性格。品味,并由此分析人物性格。分角色朗读分角色朗读 其他同学一边注意听他们是否有字音上的错误,一边留意他们在其他同学一边注意听他们是否有字音上的错误,一边留意他们在处理各自角色时语速、语气、语调把握如何,有没有表现出人物当处理各自角色时语速、语气、语调把握如何,有没有表现出人物当时的情绪状态,读完后我将请大家来给予评价。时的情绪状态,读完后我将请大家来给予评价。 思考1、通过写妈妈的逼迫、追查,表现了她的态度,显示了文中的“我”的妈妈是怎样一个形象?(提示:外在的形象是指人物的神情面貌,内在形象是指人物的性格特征) 2从爸爸“静静地
4、点燃一支烟”“慢慢地对我说”“爸爸的声音一直很平静”以及谈话内容看他的态度是否与妈妈相同,可以看出爸爸不同于妈妈的个性是什么? 3奶奶很简省的一句“算了吧,这样多不好”在文中的作用是什么? 小组分角色朗读,选择你喜欢的场景朗读小组分角色朗读,选择你喜欢的场景朗读 理解角色个性理解角色个性 妈妈妈妈 爸爸爸爸 奶奶奶奶 我我 万芳万芳 万芳妈万芳妈分角色朗读课文分角色朗读课文严厉、软硬兼施严厉、软硬兼施婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳慈爱、同情理解却无能为力慈爱、同情理解却无能为力重情、软弱重情、软弱仗义、明理仗义、明理爽直、严厉爽直、严厉三、辩论 辩一辩:我们的辩题是“羚羊木雕是不是该要回来?”正
5、方:羚羊木雕该要回来。反方:羚羊木雕不该要回来。 插叙插叙.补说我赠送木雕补说我赠送木雕的原因的原因.赠送木雕这一件事在叙述中运用的赠送木雕这一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序是什么记叙顺序? ?有什么作用?有什么作用?记叙的顺序记叙的顺序顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的片段把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。提在前面叙述。 插叙插叙在叙述中心事件的过程中,暂时在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙事的线索,插入一段与主要情节相中断叙事的线索,插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。有助于展开情节和
6、刻画人物。写作小知识写作小知识课文小结课文小结 本文围绕羚羊木雕,写了一场家庭本文围绕羚羊木雕,写了一场家庭矛盾,赞美真诚无私的友爱,批评重财轻矛盾,赞美真诚无私的友爱,批评重财轻义的思想,呼吁父母要理解尊重孩子纯真义的思想,呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情;同时也说明我们做事应与人商量,的感情;同时也说明我们做事应与人商量,考虑周全些。考虑周全些。各种方式引对话各种方式引对话、先出现人物(动作),后引对话。、先出现人物(动作),后引对话。 说(说(动作)动作) :“-”-”、先引对话,后出现人物(动作)、先引对话,后出现人物(动作)“-” -” 说(说(动作)。动作)。、先引一半对话,出现人
7、物,再引剩下的对话。、先引一半对话,出现人物,再引剩下的对话。“-” -” 说(说(动作),动作),“-”-”、 “ “-”-” 多种方式引对话,使行文丰富自然。多种方式引对话,使行文丰富自然。(1 1)先声夺人式开头)先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦”写起,一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了读者的写起,一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了读者的注意力。注意力。(2 2)插叙)插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情,这篇文章写了发生在三个时间的三件事情,其中其中集中写问木雕要木雕这一天的事,而对换裤集中写问木雕要木雕这一天的事,而对换裤子、送
8、羚羊则是通过插叙来交代。子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙,既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的插叙,既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因,也反衬了父母对子女的不理解。在结构上,原因,也反衬了父母对子女的不理解。在结构上,使情节更集中,行文更曲折。在内容上,更能突使情节更集中,行文更曲折。在内容上,更能突出中心。出中心。写作参考写作参考()个性化人物语言()个性化人物语言 人物语言生动富有个性,写对话的方式灵活多样。人物语言生动富有个性,写对话的方式灵活多样。()景物描写()景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。的,我不
9、禁打了个寒颤。”这里这里用冷冷的月光烘托心用冷冷的月光烘托心情的哀伤。情的哀伤。()反问式结尾()反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀我做了一件多么不光彩的事呀! !可是,这能全怪可是,这能全怪我吗我吗?”?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省,言尽意无穷。孩子心理的严重伤害。发人深省,言尽意无穷。写作参考写作参考(1)我怎样才能避免这类不愉快的事情发我怎样才能避免这类不愉快的事情发生生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当认为事情怎样处理才妥当?(3)作者的感
10、情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?你的看法你的看法是怎样的是怎样的?内容探讨内容探讨1 1、要学会思考,有主见;、要学会思考,有主见;2 2、做事情要跟大人商量了再做,自以为、做事情要跟大人商量了再做,自以为 是,自作主张是不对的是,自作主张是不对的; 推而广之推而广之: 遇事多商量,就可以避免许多矛盾遇事多商量,就可以避免许多矛盾; ; 学会沟通,让父母、他人理解自己学会沟通,让父母、他人理解自己, 自己也努力去理解父母、他人,这自己也努力去理解父母、他人,这 样也可以避免许多矛盾。样也可以避免许多矛盾。给我们的启示给我们的启示论友谊论友谊 真正的友谊真正的友谊十分理智的友谊,是人生十分
11、理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。道德的最高的考验。 (马克思)(马克思)投我以木瓜,报之以琼琚。投我以木瓜,报之以琼琚。(诗经诗经 卫风卫风) 友谊真是一样最神圣的东西,不光是值友谊真是一样最神圣的东西,不光是值得特别推崇,而且值得永远赞扬。它是慷慨得特别推崇,而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲,是感情和仁慈的姐妹,是憎和荣誉的母亲,是感情和仁慈的姐妹,是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人,而且恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人,而且完全出于自愿,不用他人恳求完全出于自愿,不用他人恳求 。 (意大利(意大利 薄伽丘)薄伽丘)课后作业课后作业 万芳的突然不见与突然出现暗示了她的万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化,请你通过想象,描写万芳那心理变化,请你通过想象,描写万芳那时的心理活动。时的心理活动。
限制150内