浅谈高中历史教学中的对话教学-精品文档.docx
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1、浅谈高中历史教学中的对话教学【摘要】对话教学指的是在教学中师生之间、学生之间以及学生与教材之间的对话。在教学中,老师要创设轻松舒适的对话环境,营造良好的情景进行对话,转变观念丰富对话形式,丰富对话教学的评价形式,让对话教学成为一种高效的教学方式。【关键词】高中;历史教学;对话教学众所周知,受传统应试教育的影响,高中历史的教学多以应付考试为最终目的,这不仅损害了我国高中历史课程的教学效果,更重要的是缺乏对学生对历史的自我认识评价能力的培养。在新课程逐步深化的经过中,以往的高中历史教学方式不能有效的知足当下学生的学习需求。对话教学作为一种以学生为教学主体的教学形式,成为了当下高中历史教学中的一种有
2、效的教学方式。而由于对话教学属于一种新兴的教学方式,其发挥的作用及意义还没有得到全面的推广和认识,其实践的措施也需要不断的完善和研究。一、高中历史教学中对话教学的重要意义历史学习是学生认识这个世界的重要方式,也是提高学生辨析能力的途径。在以往的高中历史教学中,老师在课堂上往往对一些考试的内容进行勾画、讲解,然后就让学生在下面进行背诵、记忆。这样看来,历史作为一门教学内容丰富多彩的学科,却遭到这种生硬而枯燥的教学方式的影响,使得学生在学习历史的经过中兴趣尽失,表现为对高中历史课程学习感到烦躁,极大的影响了教学效率。在新课程理念的实践经过中,教学观念和教学方式都要进行改变。这种改变要求以学生为教学
3、主体,老师主要任务为在适当的时候对学生进行辅助和引导。在高中历史教学中运用对话教学,正好契合了新课程的教学理念,鼓励学生表达本人的思想,引导学生对历史进行反思,将学生的注意力全面的吸引到课堂当中,进而极大的提高了教学效率。因而,对话教学在高中历史中的运用能够有效的改善当下生硬的教学现状,拉近师生之间的关系,对提高高中历史教学的质量有着重要的意义。二、高中历史教学中对话教学的运用1、创设轻松舒适的对话环境。为了有效的鼓励每一位学生都积极的介入到高中历史的对话教学中,营造出一种良好轻松的对话环境是非常有必要的。在实践教学中,老师应塑造一种同一平台和位置的对话环境。当学生在对话时,老师应鼓励学生将本
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