二年级上册数学教案第1单元 乘法的初步认识 1.1 变花求几个相同加数的和 青岛版.docx
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1、第 1 页1.11.1 变花变花求几个相同加数的和求几个相同加数的和教学内容教学内容 教材第 24 页,求几个相同加数的和。 教学提示教学提示 由于学生在一年级已经学习了加法的意义,并且能利用加法解决简单的实际问题,因 此这节课设计了以“看魔术”的话题引入,激发学生学习的兴趣,让学生以积极状态参与 课堂。出示信息窗情境图后,放手让学生找出数学信息,师帮助列举下来,这时充分利用 学生的已有知识和经验,提出问题。这里可提出的问题很多,师挑选与本节课知识相关的 问题板书下来。对于第一个问题,师可以让学生通过操作,用不同的方法来解决,可以几 个几个地数,也可能用连加的方法计算。另外几个问题则放手让学生
2、自主尝试、小组交流。 在交流中注意搜集学生的错误情况进行讲解,有的同学错在个数变多,有的同学错在数字 与图形不对应。这时通过让学生观察算式的特点,发现加数都是一样的,从而引出“几个 几相加” 。这样提高了学生解决实际问题的能力,又能初步体会加法算式的结构,为下一节 课学习乘法的意义奠定了基础。最后通过大量的多种形式的练习进行巩固,练习中注意引 导学生从不同的角度观察,突出解决问题方法的多样性,培养学生的问题意识和合作学习、 独立思考的能力。 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 借助情境图引导学生提出问题,经历几个相同的数相机的计算的学习过程,为后面学借助情境图引导学生提出问题,经历几个相同
3、的数相机的计算的学习过程,为后面学 习乘法的认识大好基础。习乘法的认识大好基础。 过程与方法过程与方法经历从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题的过程,培养学生有经历从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题的过程,培养学生有 条理思考的习惯,提高解决问题的能力。条理思考的习惯,提高解决问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 在提出问题、解决问题过程中,培养学习的习惯和合作的学习态度。在提出问题、解决问题过程中,培养学习的习惯和合作的学习态度。 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点:经历几个相同的数相加的学习过程,体验从不同的角度进行观察,列出的加法教学重
4、点:经历几个相同的数相加的学习过程,体验从不同的角度进行观察,列出的加法 算式不同,体验算法多样性。算式不同,体验算法多样性。 教学难点:理解教学难点:理解“几个相同加数相加几个相同加数相加” 。 教学准备教学准备 教师准备:课件,磁性学具 学生准备:学具盒,学习用品 教学过程教学过程 (一)新课导入:(一)新课导入: 1、谈话导入 师:同学们,你们喜欢魔术表演吗? 生:喜欢。 师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 2、出示信息窗,找出数学信息 多神奇的魔术表演啊, 你都看到了什么?发现了哪些数学信息?同桌之间互相说一说 学生找到的数学信息有: (1)魔术师变了 3 次花,每次变 2 朵。
5、 (2)有 4 个鱼缸,每个鱼缸里有 4 条鱼。 (3)有 4 盏聚光灯,每盏聚光灯有 6 个灯泡。 3、根据数学信息,提出数学问题 根据你找到的数学信息,你想提出哪些数学问题? 学生提出问题预设:第 2 页(1)一共有多少朵花? (2)一共有多少条鱼? (3)一共有多少个灯笼? 4、我们先来研究“一共有多少朵花?”这一问题吧。 设计意图:由“看魔术”的话题引入,激起学生学习的兴趣,然后出示画面,引导学 生有序观察,并用“一组几个,有几组”这样的语言描述。然后让学生提出数学问题, 师根据上课需要板书问题。在学生充分理解了题意之后进行新课的学习,学生有了充 分的知识准备,有了这节课要解决的问题,
6、后面的学习目的明确,学生的思路清晰。 (二)探究新知(二)探究新知: 1、解决问题 1:一共有多少朵花? (1)找出数学信息:每次变 2 朵,变了 3 次 (2)这个过程你是怎样理解的?能不能用你的学具摆出了呢? 学生动手操作,学具摆一摆 (3)根据你的理解,你能列出算式吗? 生:2+2+2=6(朵) 2、学生自主选择自己喜欢的问题解决 师:我们刚才提出了很多数学问题,你能选出你喜欢的问题,根据我们刚才的思路, 和同住一起解决 (1)同桌合作,教师巡视指导 (2)汇报交流 生:有 4 个鱼缸,每个鱼缸里有 4 条鱼,4+4+4+4=16(条) 生:每串有 3 个灯笼,有 5 串。3+3+3+3
7、+3=15(个) 生:每盏聚光灯有 6 个灯泡,有 4 盏聚光灯,6+6+6+6=24(个) (3)师总结:同学们真厉害,问题都解决了,仔细观察这些算式你发现了什么? 生:加数相同 师顺势引导,对这就是我们今天学习的内容:求几个相同加数的和。 (板书课题) 下面我们一起看一下有几个: 生:2+2+2=6(朵) ,加数都是 2,3 个 2 相加 生:4+4+4+4=16(条) ,加数都是 4,4 个 4 相加 生:3+3+3+3+3=15(个) ,加数都是 3,5 个 3 相加 生:6+6+6+6=24(个) ,加数都是 6,4 个 6 相加 3、及时巩固 你会出这样的算式吗?试一下吧! 生:7
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