汉语中歧义现象(精品推荐).docx
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1、汉语中歧义现象摘要:语言学家普遍以为,歧义现象是指一个句子的含义模棱两可,能够作两种或多种解释。歧义是一种普遍的语言现象,存在于一切自然语言之中。本文尝试从语义学角度对汉语中的歧义现象进行分析,对引起歧义的各种因素进行分析,指出歧义在实际的语言应用中的影响,并提出一些消除歧义的手段。关键词:语义学,汉语歧义,歧义成因,消除歧义一、文献综述语义学是研究语言意义以及语言表达之间的意义关系的学科。语义学研究自然语言的语义特征;它把语义作为语言的一个组成部分去研究,讨论它的性质、内部构造及其变异和发展以及语义间的关系等。“语义学这一术语是由法国语言学家MichelBreal在1893年首先提出来的。1
2、897年,Breal编著的(语义学探索)一书问世,标志着今天所理解的语义学开场逐步构成。1900年,这本书被译成英文,书名为Semantics:StudiesintheScienceofMeaning。这本书是第一部语言语义学著作,其研究的重点在词义的历史发展方面,兼顾词汇意义和语法意义。随后,语义学的发展经历了一个曲折的经过。语义学在19世纪末、20世纪初开场成为一门独立的学科,50年代逐步显露发展势头,从70年代起才获得了充分的发展。随着越来越多的语言学家开场关注和研究语义学,发表关于语义学的著作,语义学逐步成为一个成熟的体系。近十年来,当代语义学呈现出多学科、跨学科、多纬度和多层次的几个
3、显著的特点。假如讲传统的语义学研究主要局限在词汇意义层次的话,当代语义学的最大特点之一是对语言意义的多层次的考察。笔者经过对近十年的文献研究发现,认知语义学和规范语义学是现代国际语义学研究的两大主流取向。认知语义学就是在认知学的框架内研究语义,对心智进行经历性的研究,它对传统形式语义学的外部缺陷有着深入的认识,是现代一个热门的研究方向。规范语义学的核心概念是形式体系,即一种抽象的模型构造,模型的抽象性意味着广泛的语义空间,进而彰显出语义本身的自由度。从蒙塔古最初建立规范语义学到后来克里普克等人的继续发展,出现了诸如类型理论,模态理论范畴语法,博弈语义学等新的学讲,十分是后来帕蒂等人对蒙塔古语义
4、学的不断完善,充分表明了规范语义学具有极强的生命力。而国内近十年的语义学研究也遍布了语言研究的各个方面。主要有下面几个方向:对认知语义学的研究,例如张辉的(认知语义学述评);对框架语义学的研究,例如陶明忠、马玉蕾合著的(框架语义学格语法的第三阶段);语义学在对隐喻的研究中的应用,例如于莹的(认知语义学框架下的隐喻研究);对语义学与语用学之间的关系的研究,例如康灿辉的(试论语义学与语用学的互补性);对语义学的实际应用的研究,例如王向君的(浅谈语义学与语法教学)。而对于歧义现象的语义学研究主要是对英语中的歧义现象进行研究,例如高桂莲、陈颖、王海岩合著的(对英语歧义现象的语义分析),却鲜有对汉语中歧
5、义现象的语义分析。所以本文尝试从语义学角度对汉语中的歧义现象进行分析,对引起歧义的各种因素进行分析,指出歧义在实际的语言应用中的影响,并提出一些消除歧义的手段。二、歧义的成因语言学家普遍以为,歧义现象是指一个句子的含义模棱两可,能够作两种或多种解释。语言是一种约定俗成的社会现象,而不是人们根据科学规律创造出来的,因而,不管哪种语言都存在大量的歧义现象。引起歧义的原因有很多,下面笔者将对歧义的主要成因进行分类和分析。一、语音歧义汉语中的语音歧义多是由于汉语的一个音节能够对应多个不同的语素引起的,一般存在于白话中。语音歧义主要能够分成下面三种情况。1、同音字引起的歧义例句:甲:“请问您尊姓?乙:“
6、免尊姓zhang。在这个例句中,zhang既能够是“张,可以以是“章。在汉语中,有很多读音一样但拼写和意义不同的汉字,因而容易产生语音歧义。2、一词多音引起的歧义例句:这个人好讲话。在这个例句中,“好假如读作第三声的话,表明这个人好商量,不刁难人;假如读作第四声的话,表明那个人喜欢讲话,一直讲个不停。汉语中有很多词都有多个读音,不同的读音对应不同的意义,混淆读音就易产生语音歧义。3、重音不同引起的歧义例句:最好买一个。在这个例句中,假如重音放在“买上面,意思是指“要买一个,而不是借或其它的方式;假如重音放在“一个上面,则表示“只买一个就行了,无需多买。在实际的语言交际中,不同的重音表达了讲话人
7、不同的含义,假如不能注意到这点,就会产生歧义。二、词汇歧义词汇歧义是指由于对句子中某一词语的意义有不同的理解而产生的歧义,一般这些词的不同意义是有联络的。这种现象在汉语中尤其常见,由于汉语中语素或词很多为多义。词汇歧义主要能够分成下面三种情况。1、一词多义引起的歧义例句:他已经走了。在这个例句中,“走能够有两种理解。一个是指“离开此处,另外一个是“逝世,由于汉语中“走能够作为“逝世的委婉讲法来使用。在这种情况下,会产生词汇歧义。2、同音异义引起的歧义例句:这儿的人多半是大学生。在这个例句中,“多半既能够理解为“超过一半,讲明数量;又能够理解为“大概、也许,表示揣测。在这种情况下选用同音异义词易
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