五年级上册英语教案-10.1He was in the kitchen 外研社.doc
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1、第 1 页五年级上 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen 一 教材分析本课内容选自新标准英语五年级第五册第十模块第一单元。本单元通过课文所设计 John Sam Amy 和 Lingling 在家里捉迷藏的情境基础上。让学生学会用 where is.? .in the kitchen 等句型谈论物品和人所处的位置。在学习中通过使用简单英语做游戏,使学生体会到英语学习的乐趣。二教 学 目 标 语言知识目标(语音、词汇、语法、功能、话题) 1、能听懂并掌握描述位置的介词 in、能理解运用kitchen、bedroom、toilet、living room h
2、ide and- seek sofa. 2、能掌握并运用句子 where is.?.in the kitchen 句型进行问答。 语言技能目标(听、说、读、写) 学生能谈论物品或者人所在的位置 培养学生听说读写和综合运用语言的能力 文化意识及情感态度 通过使用简单英语做游戏,使学生体会到英语学习的乐趣。三.教学重点:在日常生活中使学生能用 He was in the kitchen 这类句型谈论人或物品所处的位置。四.教学难点:第 2 页在语境中使学生能灵活运用使学生能用 where did you find/He was in the kitchen.这类句型谈论人或物品所处的位置。五学情分
3、析本课的教学对象是五年级学生。他们已经有了一段时间的英语学习经历,掌握了一些基本的表示方位的单词和句型,能够较简单地用英语表达方位。形成了较好的协作学习的习惯。他们能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的语言学习。他们对新事物充满了好奇心和探索的欲望,有较强的参与意识和表现欲。而且该年龄段的学生具备了一定的信息素养,学校已实现交互式电子白板“班班通”两年,学生在日常教学中经常参与白板互动教学活动,他们非常乐于参与用交互式电子白板创设的游戏、表演等自主性和趣味性强的教学活动六学习策略 整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过多媒体辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中
4、学习新单词、新句型,1、情景教学法;2、任务型教学法;3、交际法;4、游戏法;5、多媒体教学法。教学准备 单词卡片 、多媒体课件、厕所卧室的图片 七 教 学 过 程 一、warm up.1. greetings2. Read the word quickly and play the game -Whats missing? 第 3 页T:Look ,there is a magic apple.利用“魔法苹果”检验前置作业中的单词掌握情况。为新课做铺垫。创设轻松的学习氛围,消除学生的紧张情绪,激发学生的兴趣。 二、Presentation T:课件出示圣诞老人坐着驯鹿车慢慢出现 Look,w
5、ho is he? Yes, he is Christmas father. Where is he going ? Wow Christmas Day is coming. He will give the presents for children . Lets follow him and have a look.教师用学生比较感兴趣的圣诞节到来圣诞老人去 Sam 的家送礼物来引出本课学习内容,还原生活面目,创设情境,激发学生的求知欲,引起他们学习新知的欲望与兴趣,形成积极的学习态度。1 .T: look, this is Sams house. 课件出示 Christmas fathe
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