窗前的气球说课.ppt
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1、窗前的气球窗前的气球说课设计说课设计川垣学校:李洁川垣学校:李洁一、说教材一、说教材 让学生用真情获得真情,用关爱赢得关让学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱,这是第六单元课文的立意,爱,这是第六单元课文的立意,窗前的气窗前的气球球是本单元中体现同学之间友爱的一篇。是本单元中体现同学之间友爱的一篇。初读初读窗前的气球窗前的气球,首先会被课题所吸引,首先会被课题所吸引,带着疑问读下去,你会觉得它虽然不像涌动带着疑问读下去,你会觉得它虽然不像涌动着真挚友谊的抒情散文那样感人肺腑,不过着真挚友谊的抒情散文那样感人肺腑,不过就是一种发生在同学之间一件普通的事,读就是一种发生在同学之间一件普通的事,读完全
2、文,你会发现,全文虽没有用文字明确完全文,你会发现,全文虽没有用文字明确告诉学生什么道理,却充满着友爱之情的温告诉学生什么道理,却充满着友爱之情的温馨。课文贴近学生生活,富有儿童情趣。馨。课文贴近学生生活,富有儿童情趣。二二、说教学目标:说教学目标: 知识目标:认识知识目标:认识7 7个字个字,读准,读准 “亚,猜,亚,猜,拴,逗拴,逗”字音。字音。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文课文,真切体会科利亚与同学之间的友,真切体会科利亚与同学之间的友情;情; 情感目标:体会同学情感目标:体会同学之之间的真挚情意,间的真挚情意,懂得珍惜友情懂得珍惜友情三、说设
3、计理念三、说设计理念 这节课,我以这节课,我以“充分发挥学生的主体作充分发挥学生的主体作用用”为指导思想,通过自主合作、质疑为指导思想,通过自主合作、质疑解疑、拓展活动实现教学三个维度的目解疑、拓展活动实现教学三个维度的目标,在教学方法上主要有以下几个特点:标,在教学方法上主要有以下几个特点:1 1、巩固生字,形式多样、巩固生字,形式多样 2 2、以读为主,读中悟情、以读为主,读中悟情3 3、课件辅助,再现情境、课件辅助,再现情境4 4、激发想象,鼓励创新、激发想象,鼓励创新 四、说教学思路四、说教学思路教师活动教师活动学生活动学生活动创设情境创设情境观察,交流对话观察,交流对话引导探究引导探
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