改进我们的教学(830).ppt
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1、小学学时数:小学学时数:初中学时数初中学时数: :高中学时数高中学时数:3学年学年40周学年周学年35学时周学时周4200学时学时教育是培养人的活动,教育也是社会大系统中教育是培养人的活动,教育也是社会大系统中一个重要的子系统。教育目的、教育制度、教育内一个重要的子系统。教育目的、教育制度、教育内容与教育方式,以及教育发展的规模与速度,无一容与教育方式,以及教育发展的规模与速度,无一不受到一定的社会的生产力发展水平,经济政治制不受到一定的社会的生产力发展水平,经济政治制度与科学文化等因素的影响与制约。这就是教育的度与科学文化等因素的影响与制约。这就是教育的社会制约性。另一方面,教育也能反作用于
2、社会,社会制约性。另一方面,教育也能反作用于社会,教育作为社会的一个系统,首先承担育人的功能,教育作为社会的一个系统,首先承担育人的功能,并通过育人功能进而实现其社会功能,影响和保障并通过育人功能进而实现其社会功能,影响和保障社会的延续和发展。社会的延续和发展。农业经济社会农业经济社会工业经济社会工业经济社会知识经济社会知识经济社会土地资本资本知识知识n二十世纪改变人类生活的十大科学技术事件二十世纪改变人类生活的十大科学技术事件n飞飞 机:机: 美国莱特兄弟发明,美国莱特兄弟发明,19031903n塑塑 料:料: 美籍比利时化学家贝克兰德制成,美籍比利时化学家贝克兰德制成,19101910n电
3、电 视:视: 俄裔美国科学家兹沃雷金,电子电视,俄裔美国科学家兹沃雷金,电子电视,19241924n青霉素:青霉素: 英国细菌学家弗莱明发现,英国细菌学家弗莱明发现,19281928n尼尼 龙:龙: 美国有机化学家卡罗瑟斯发明,美国有机化学家卡罗瑟斯发明,19351935n计算机:计算机: 美国政府和宾夕法尼亚大学合作开发,美国政府和宾夕法尼亚大学合作开发,19461946n激激 光:光: 美国物理学家梅曼发明,美国物理学家梅曼发明,19601960n互联网:互联网: 美国,美国,19691969n基因工程:美国吉尔伯特基因工程:美国吉尔伯特,1999,1999n心脏移植:美国,心脏移植:美国
4、,19541954;人工心脏移植手术,;人工心脏移植手术,2001200120122012年年2 2月月1212日,日,“OECDOECD政策发布会政策发布会”介绍,苹果公司每部介绍,苹果公司每部iPadiPad的利润的利润达达150150美元,为销售价格(美元,为销售价格(499499美元)的美元)的30%30%。与此相比,作为产品生产基地。与此相比,作为产品生产基地的中国分得的利润却少得可怜,以工资形式返还给中国工人的薪水仅为每的中国分得的利润却少得可怜,以工资形式返还给中国工人的薪水仅为每部部8 8美元(利润的美元(利润的5.3%5.3%;售价的;售价的1.6%1.6%),这比),这比i
5、PadiPad主要零部件供应产地韩国主要零部件供应产地韩国所得到的收益(所得到的收益(3434美元,美元,6.8%6.8%)还低。)还低。iPad的利润分配的利润分配 当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关异,人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、
6、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人性。中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。才,基础在教育。 国家中长期教育改革和发展规划纲要(国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)n面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和到,我国
7、教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺。能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺。n接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声。教育改革成为全社会共同心声。 国家中长期教育改革和发展规划纲要(国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020) 如果我
8、们想要赢得未来如果我们希望未来在美国而不是在外国创造就业岗位我们就必须也要赢得教育孩子的这场竞赛。 奥巴马,奥巴马,20112011年发表国情咨文年发表国情咨文 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。 国家中长期教
9、育改革和发展规划纲要(国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)n目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。值观的过程。 n结构:结构:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不
10、同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 n内容:内容:改变课程内容改变课程内容“难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 n方法:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状方法:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡
11、导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 n评价:评价:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。发展、教师提高和改进教学实践的功能。 n管理:管理:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学
12、校及学生的适应性。程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。 n四个四个“还给还给”:n把课堂还给学生,让课堂换发出生命的活力;把班级还给把课堂还给学生,让课堂换发出生命的活力;把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把创造还给老师,让教育学生,让班级充满成长的气息;把创造还给老师,让教育充满智慧的挑战;把精神发展的主动权还给学生,让学校充满智慧的挑战;把精神发展的主动权还给学生,让学校充满勃勃生机。充满勃勃生机。n课堂教学七条:课堂教学七条:1 1、保证学生自主学习的时间和空间(自主学习的时间不得、保证学生自主学习的时间和空间(自主学习的时间不得少于少于1 13,3,学习空间的结构要体现开放
13、性、多样性与灵活学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性);性);2 2、关注每一个学生的学习状况;、关注每一个学生的学习状况;3 3、实现师生之间的民主与平等;、实现师生之间的民主与平等; 4 4、培养学生的质疑问难;、培养学生的质疑问难;5 5、促进师生的有效互动;、促进师生的有效互动;6 6、实现学生的、实现学生的“书本世界书本世界”与与“生活世界生活世界”的沟通;的沟通;7 7、注意教学行为的反思与重建。、注意教学行为的反思与重建。n基本原则基本原则: : 1 1,实践性原则,强调操作;,实践性原则,强调操作;2 2,生成性原,生成性原则;强调过程;则;强调过程;3 3,发展性原则,
14、强调创新;,发展性原则,强调创新;4 4,客,客观性原则,强调真实;观性原则,强调真实;5 5,公益性原则,强调开放。,公益性原则,强调开放。n五大观点:五大观点:1 1,无限相信学生与教师的潜力;,无限相信学生与教师的潜力;2 2,交,交给孩子一生有用的东西;给孩子一生有用的东西;3 3,重视精神状态,倡导成,重视精神状态,倡导成功体验;功体验;4 4,强调个性发展,注重特色教育;,强调个性发展,注重特色教育;5 5,让,让师生与人类崇高精神对话。师生与人类崇高精神对话。n七项行动七项行动: : 1,营造书香校园;,营造书香校园;2,师生共写随笔;,师生共写随笔;3,聆听窗外声音;,聆听窗外
15、声音;4,双语口才训练;,双语口才训练;5,建设数,建设数码社区;码社区;6,构筑理想课堂;,构筑理想课堂;7,优化家校合作(建,优化家校合作(建设新父母学校)设新父母学校) 86.7%86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式,学等课堂教学方式,12%12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其他有较多的动手操作或亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主注:注:岳阳市君山区许市中学
16、课堂教学与管理现状研究报告岳阳市君山区许市中学课堂教学与管理现状研究报告课堂教学的中心任务是什么?课堂教学的中心任务是什么? 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。的过程。 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 n课堂教学的中心任务:课堂教学的中心任务:n n坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代
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